這是一條篳(bi)路藍縷(lv)之路，也是一條融合創新之路。

應永宏(hong)，現(xian)為溫(wen)州肯(ken)恩大學黨委委員、國情(qing)中(zhong)(zhong)心主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)。2011年11月(yue)29日(ri)，他來到溫(wen)肯(ken)，先后(hou)擔任(ren)(ren)(ren)(ren)校(xiao)務(wu)委員會主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)助理、教(jiao)務(wu)部(bu)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)、招生辦主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)、人力資源部(bu)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)等(deng)職務(wu)，更積極投身中(zhong)(zhong)國國情(qing)與文(wen)化課(ke)程體系建設，打造出一(yi)套極具溫(wen)肯(ken)特色的中(zhong)(zhong)外合作大學思政教(jiao)育課(ke)程體系。

他也(ye)是在校(xiao)任職(zhi)時間最久的校(xiao)領導之一。

沒有模板，一切從零開始

新千年伊始，經(jing)歷了(le)20多年改(gai)革開放的(de)中(zhong)(zhong)國高等教(jiao)育(yu)，辦(ban)學規模不斷擴大(da)，既(ji)蘊(yun)藏(zang)發展機遇，又面臨傳統(tong)模式迫切需(xu)要(yao)改(gai)革的(de)挑戰。1999年，黨中(zhong)(zhong)央、國務院召開全(quan)國教(jiao)育(yu)工作會，提出要(yao)大(da)力發展高等教(jiao)育(yu)，鼓勵中(zhong)(zhong)外(wai)(wai)合作辦(ban)學。2003年更是頒(ban)布中(zhong)(zhong)外(wai)(wai)合作辦(ban)學條(tiao)例，中(zhong)(zhong)外(wai)(wai)合作大(da)學就在這個階段孕育(yu)而生。

2006年(nian)5月，在大(da)洋另(ling)一(yi)邊的(de)美國新澤西州(zhou)尤(you)寧郡，溫州(zhou)大(da)學(xue)與美國肯(ken)恩(en)大(da)學(xue)在舉行合作(zuo)創(chuang)辦溫州(zhou)肯(ken)恩(en)大(da)學(xue)簽字儀(yi)式。2010年(nian)，時任(ren)溫州(zhou)市委書記陳德榮再次(ci)明(ming)確了建(jian)設溫州(zhou)肯(ken)恩(en)大(da)學(xue)的(de)決心。

“當時(shi)我正在溫州(zhou)大學(xue)工作(zuo)，身為(wei)教(jiao)育工作(zuo)者，我感受到(dao)中國(guo)(guo)傳統高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育迫切需要(yao)改革的(de)壓力(li)，而溫州(zhou)肯(ken)恩大學(xue)作(zuo)為(wei)中美合作(zuo)大學(xue)，它引進和借鑒是世(shi)界(jie)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育中最具優勢的(de)美國(guo)(guo)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育。”提(ti)起當年來到(dao)溫肯(ken)的(de)機緣，應(ying)永宏說，“那時(shi)我想，投身到(dao)這種辦學(xue)模式(shi)中學(xue)習國(guo)(guo)外的(de)經驗并吸收借鑒，可以(yi)為(wei)我國(guo)(guo)中國(guo)(guo)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育的(de)改革開(kai)闊思路。所(suo)以(yi)當組(zu)織找到(dao)我時(shi)，我就欣然(ran)來到(dao)溫肯(ken)。”然(ran)而建校之路，每一步都非常(chang)艱難(nan)。

時針撥回(hui)到(dao)十(shi)年(nian)(nian)前。2011年(nian)(nian)11月16日，國家教育部批(pi)準溫(wen)州大學與美國肯恩大學合作籌備設立溫(wen)州肯恩大學。十(shi)三天后，應永宏正式到(dao)溫(wen)肯報到(dao)，還(huan)沒等他完全熟(shu)悉工作，就(jiu)接(jie)到(dao)了第一(yi)個“不可能”的任務：2012年(nian)(nian)9月，溫(wen)肯必須開學。

一切都是從零開始。應永宏直(zhi)言：“那時最(zui)大的困難(nan)是什么都沒有(you)，學(xue)校還(huan)(huan)沒有(you)申報開設專(zhuan)業(ye)，還(huan)(huan)沒有(you)報批招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)計劃(hua)。教(jiao)師(shi)還(huan)(huan)沒到位，甚至連辦學(xue)場地都還(huan)(huan)沒有(you)。”當(dang)時負(fu)責教(jiao)務的應永宏和(he)團隊(dui)成員一起迎難(nan)而上(shang)，連日趕工加班(ban)加點編制整理、申報各(ge)種材料(liao)，在短短半年(nian)內實(shi)現(xian)了(le)獲(huo)批專(zhuan)業(ye)、獲(huo)批招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)許可和(he)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)計劃(hua)。招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)計劃(hua)獲(huo)批后(hou)，又制定招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)宣(xuan)傳材料(liao)，在全省(sheng)重(zhong)要(yao)城市逐(zhu)一開展(zhan)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)巡回宣(xuan)講，最(zui)終實(shi)現(xian)了(le)溫肯首年(nian)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)的“開門紅”。

一切(qie)都是從零開始(shi)。2012年7月招生結束后，應(ying)永宏(hong)又牽(qian)頭和(he)美方多(duo)輪溝通，商討(tao)專業(ye)具體(ti)培(pei)養方案和(he)教學計(ji)劃(hua)，組建教學服務體(ti)系。“這一切(qie)都沒有現成的模式(shi)和(he)經驗可以借鑒(jian)，我們摸著石(shi)頭過(guo)河，但(dan)大家全身心投(tou)入，克服重重困難(nan)，一步步走(zou)下來(lai)了(le)。”應(ying)永宏(hong)說。2012年9月，溫(wen)肯(ken)迎來(lai)去籌前的首(shou)屆新生，溫(wen)肯(ken)辦學邁出了(le)實質性的一步。 

文化融合，打造特色思政課程作為(wei)中(zhong)外(wai)合(he)作大學(xue)，多元(yuan)(yuan)文(wen)化的(de)碰撞(zhuang)和融合(he)，為(wei)溫肯在人才培養、教(jiao)育教(jiao)學(xue)、師資建設、管理(li)機制、學(xue)科建設等方面的(de)創新發展(zhan)提供了多元(yuan)(yuan)視角。

對于應永宏(hong)來說，溫肯并不是簡單的(de)(de)1+1=2，而(er)是吸納不同文(wen)化(hua)教育模式(shi)的(de)(de)長處，探索(suo)創(chuang)新的(de)(de)人才評(ping)價和(he)培養模式(shi)，因而(er)在很(hen)多方(fang)面，溫肯與本土高校相比，“范式(shi)”很(hen)不一樣(yang)，其中便(bian)包括由(you)他一手打造的(de)(de)中國國情與文(wen)化(hua)課程體系。

建立(li)伊始，由于(yu)教(jiao)育理念的(de)(de)差(cha)異，美方(fang)始終對在溫肯開設思(si)(si)政課程(cheng)表(biao)示(shi)不解，更(geng)對“批判思(si)(si)維(wei)”這(zhe)一美國大(da)學(xue)教(jiao)學(xue)核心理念能否在合作大(da)學(xue)中得到堅持產生(sheng)疑慮。經過雙(shuang)方(fang)多次談判溝通，在尊(zun)重中國法律與(yu)(yu)美國學(xue)術標準前提下，應永宏牽頭開始了新型(xing)思(si)(si)政課程(cheng)改(gai)革，設置古與(yu)(yu)今、辯與(yu)(yu)思(si)(si)和我和社會等(deng)內(nei)容，并(bing)全面改(gai)進了內(nei)容框(kuang)架、教(jiao)學(xue)方(fang)式(shi)、組織形式(shi)、評(ping)價標準，更(geng)多引入批判思(si)(si)維(wei)與(yu)(yu)探究(jiu)式(shi)教(jiao)學(xue)，以培養(yang)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)(de)互動性、思(si)(si)維(wei)的(de)(de)創新性。

應永宏舉了這(zhe)樣一(yi)(yi)個例子：“同樣講(jiang)社會主義道路(lu)的(de)(de)(de)(de)正(zheng)確性，本土大學會給(gei)你一(yi)(yi)個標準答案，但我們的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)則會通過古今(jin)中外的(de)(de)(de)(de)比較，并以建立新(xin)中國為(wei)什么改良之路(lu)走不通、為(wei)什么國民革(ge)命(ming)之路(lu)也走不通等一(yi)(yi)系列問(wen)題，讓學生(sheng)運(yun)(yun)用批(pi)判(pan)思維，互相(xiang)辯論(lun)，推導出一(yi)(yi)個正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)認識(shi)和結論(lun)。這(zhe)之中，學生(sheng)是學習的(de)(de)(de)(de)主體，要充分發揮和運(yun)(yun)用他的(de)(de)(de)(de)學習能(neng)力，而不是被動(dong)等待老師的(de)(de)(de)(de)灌輸。”

不(bu)僅(jin)如此，應永(yong)(yong)宏還主張將文化傳承(cheng)和(he)國(guo)際化加入國(guo)情(qing)課內(nei)容，以(yi)更好體現和(he)弘揚“文化自信(xin)”，特別在(zai)畢業生(sheng)大(da)(da)多數選擇出(chu)國(guo)深造的溫肯里(li)，深植(zhi)四個(ge)自信(xin)和(he)家國(guo)情(qing)懷。這(zhe)樣(yang)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程，既承(cheng)載了(le)國(guo)情(qing)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的意義和(he)要(yao)求(qiu)，又借鑒和(he)吸(xi)引(yin)了(le)美式教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的方(fang)式，激發了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)思考的積(ji)極(ji)性(xing)和(he)主動性(xing)，在(zai)中外(wai)合作大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)當中頗具特色。“這(zhe)樣(yang)下來，國(guo)情(qing)課不(bu)僅(jin)充滿探究，更深受學(xue)(xue)(xue)生(sheng)喜愛，外(wai)方(fang)也比(bi)較認(ren)可，消(xiao)除疑慮。”應永(yong)(yong)宏說。

十年成長，中美攜手共克時艱

從(cong)2012年面向浙江省本(ben)科招(zhao)生208名，到2021年溫肯面向包括浙江、河南(nan)、山東、江蘇、黑(hei)龍江、上海、廣東在內的(de)全國21個省/市/自治區計劃招(zhao)本(ben)科生1010人，6個碩博研究生專(zhuan)業招(zhao)生，這(zhe)些(xie)數字的(de)背后(hou)是(shi)溫肯高速發展(zhan)的(de)縮影和(he)寫照。

十年，溫肯作(zuo)為(wei)一(yi)所新(xin)(xin)學校(xiao)(xiao)，在(zai)快速發展中不斷(duan)取(qu)得新(xin)(xin)成就，更帶來無數(shu)驚喜，而(er)每一(yi)個成長(chang)的(de)(de)印記(ji)都牢(lao)牢(lao)記(ji)在(zai)應永(yong)宏(hong)的(de)(de)心里(li)。3650個日夜，談及一(yi)幕幕自己難忘的(de)(de)經歷，應永(yong)宏(hong)依舊能想起2013年新(xin)(xin)校(xiao)(xiao)園(yuan)啟(qi)用、國(guo)慶抗臺的(de)(de)日子。

2013年，臺風“菲特”來(lai)襲，剛(gang)建(jian)成的溫肯校園(yuan)教(jiao)學樓的玻璃窗還未(wei)完全安裝(zhuang)，瓢(piao)潑大(da)雨灌入教(jiao)室。溫肯中(zhong)(zhong)美雙方(fang)領導、教(jiao)職工(gong)(gong)(gong)積極投(tou)入抗臺，大(da)家挽起(qi)褲腿，運用各種工(gong)(gong)(gong)具把(ba)一(yi)(yi)盆(pen)盆(pen)水舀出(chu)教(jiao)室。“按(an)照辦學協議(yi)，美方(fang)只用負責教(jiao)學工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。但在學校面臨困難之時，他們同樣(yang)心系(xi)學校，與中(zhong)(zhong)方(fang)教(jiao)職工(gong)(gong)(gong)一(yi)(yi)起(qi)共克(ke)時艱。”應(ying)永宏說，洋外教(jiao)毫不(bu)猶豫挽起(qi)褲腿一(yi)(yi)起(qi)參與抗臺，在當時出(chu)乎(hu)想(xiang)象。正是這次經歷，讓他深(shen)刻意識到(dao)了中(zhong)(zhong)美雙方(fang)合作(zuo)的重要性(xing)，為了同一(yi)(yi)個目標，即使在跨文(wen)化溝(gou)通下，雙方(fang)也能手(shou)(shou)挽手(shou)(shou)一(yi)(yi)起(qi)為世(shi)界培(pei)養更(geng)多優秀(xiu)的人才，而這也是溫肯能走到(dao)現在并且繼續開創更(geng)好未(wei)來(lai)的重要基石。

十年風雨，十年成長。

當年想著要在(zai)中美合(he)作大學(xue)里開(kai)闊視(shi)野(ye)的(de)應(ying)永(yong)宏，如今已經在(zai)溫(wen)(wen)肯耕耘十載。陪著溫(wen)(wen)肯一步(bu)步(bu)成(cheng)長起來(lai)，有(you)一件事讓應(ying)永(yong)宏頗(po)感自豪：一屆又一屆的(de)畢(bi)業生(sheng)走出校(xiao)園奔向世(shi)界名校(xiao)或者祖國建設的(de)崗位時，他們已經成(cheng)為了擁有(you)批判思維，會開(kai)展探究(jiu)性學(xue)習，且(qie)包容又創新的(de)世(shi)界公(gong)民(min)。這不僅得益于美式(shi)教育的(de)優(you)勢(shi)，更(geng)是溫(wen)(wen)肯在(zai)中外合(he)作辦學(xue)上(shang)的(de)成(cheng)功(gong)，給學(xue)子的(de)成(cheng)材，提供(gong)了充滿無限的(de)平臺。

“只(zhi)有創(chuang)新(xin)，才(cai)有生命力，才(cai)能發展。”應永(yong)宏說，而(er)創(chuang)新(xin)也是他十(shi)年(nian)的(de)(de)注腳，更(geng)是他對溫(wen)肯(ken)(ken)學(xue)子(zi)(zi)的(de)(de)期望：“在(zai)中(zhong)美兩國教育文化中(zhong)成(cheng)長起來的(de)(de)溫(wen)肯(ken)(ken)學(xue)子(zi)(zi)，不僅(jin)要(yao)守正(zheng)創(chuang)新(xin)，更(geng)要(yao)融(rong)合(he)創(chuang)新(xin)。同樣(yang)，不僅(jin)是溫(wen)肯(ken)(ken)，中(zhong)國教育想要(yao)實現(xian)長足發展，在(zai)新(xin)時代的(de)(de)世界舞(wu)臺(tai)上起到引(yin)領作用(yong)，也必須(xu)與國際接軌，以開放(fang)的(de)(de)姿態引(yin)進和借(jie)鑒優質資源，融(rong)合(he)創(chuang)新(xin)，吸(xi)引(yin)人才(cai)，培養學(xue)子(zi)(zi)。”

論壇現場，省國合基地、市重點實驗室負責人，溫州肯恩大學學術副校長楊毅欣博士發表開幕致辭，他回顧了溫肯短短幾年，科研取得的重大進展，并對未來科研事業作了進一步展望。他表示，該重點實驗室作為一個多學科的研究中心，將利用生物信息學和多組學（如基因組學、蛋白質組學、代謝組學、多肽組學、宏基因組學等）等工具研究和開發能夠推動在疾病分子機制研究、 新藥開發、基因診斷、生物標志物在疾病診斷、治療和預后評估的應用等生物醫藥領域的發展。

俄羅斯工程院外籍院士、溫州肯恩大學王立校長向參與嘉賓以及所有支持實驗室建設的各方力量表示由衷的感謝。人才培養是學校的使命擔當，而科學研究是內在動力。生物信息學是國家未來發展的重點方向，溫州第一所也是溫肯首座應用生物醫藥信息學重點實驗室將為國家解決生物醫藥領域“卡脖子”問題貢獻力量。他鼓勵在(zai)座(zuo)的(de)溫肯(ken)教師(shi)，不(bu)斷(duan)探索、創新，開拓國際合(he)作新局(ju)面，充分利(li)用好實驗室設(she)備再取豐碩成果。

中國科學院大學溫州研究院科技處處長李花瓊博士見證了實驗室的飛速建設，夸贊其為“溫肯速度”，他希望接下來兩校互通有無，加強合作。“中科(ke)院溫州(zhou)研究院有先進(jin)的實(shi)驗設備，溫肯有碩博生以及頂尖教師團(tuan)隊，我們(men)希(xi)望(wang)兩校能(neng)夠優(you)勢互補，共同推(tui)進(jin)科(ke)研進(jin)步。”

論壇現場，匯聚了多位科研大咖，來自溫州肯恩大學、中國科學院大學溫州研究院的專家學者圍繞著細胞生物學、分子生物學、微生物學、藥學、基因組學、蛋白組學等17個相關議題進行了學術討論和交流，未來他們將推進生物醫藥、生物信息等研究成果產業化，以(yi)應(ying)對人類(lei)健(jian)康的威脅，提(ti)高人類(lei)整體生活質量(liang)。

2021年生物科技發展及應用學術論壇由溫州肯恩大學和中國科學院大學溫州研究院共同舉辦，該論壇旨在推進兩校深入科研交流與合作，共同應對生物醫藥領域出現重點問題。

Baha Ihnaini是(shi)我(wo)校理工學(xue)(xue)院(yuan)計(ji)算機科(ke)學(xue)(xue)與(yu)技術(shu)專業教(jiao)(jiao)授，在馬(ma)來西(xi)(xi)亞北方(fang)大學(xue)(xue)獲(huo)得數據科(ke)學(xue)(xue)領域的(de)博士(shi)，曾(ceng)在馬(ma)來西(xi)(xi)亞北方(fang)大學(xue)(xue)擔任(ren)實驗(yan)室研(yan)(yan)究人(ren)員，擁有(you)豐(feng)富的(de)高校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和(he)科(ke)研(yan)(yan)經驗(yan)，多篇科(ke)研(yan)(yan)成果發表于(yu)《Journal of Engineering and Applied Sciences》等國際(ji)期刊上，曾(ceng)獲(huo)得我(wo)校最受歡迎教(jiao)(jiao)師的(de)榮譽，于(yu)2021年3月入境(jing)中國開展(zhan)線(xian)下教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課程。

擔心家人安全，發出求助

過去兩年，Baha的妻子(zi)Suha和剛滿一周歲(sui)的孩子(zi)Saraj獨(du)自生活(huo)在巴勒斯坦(tan)貝特·達(da)揚(Beit Dajan)，該地區位于以色(se)列和巴基斯坦(tan)交界處，連年戰亂，民族矛盾激烈(lie)，每(mei)周五定期爆發(fa)抗議游(you)行(xing)。這讓身處溫州的Baha十分擔心家(jia)人的安(an)危。

當得(de)知(zhi)當地的(de)一位鄰居更是在一次戰亂中受到暴徒的(de)無情殺(sha)害，Baha向學校提出(chu)了(le)求助(zhu)，希望(wang)學校能幫助(zhu)妻兒申請(qing)簽(qian)證。

出于人道(dao)主義(yi)考慮，我校(xiao)人資部同(tong)事在了(le)(le)解情況(kuang)后，通過(guo)省、市外辦(ban)多(duo)次協(xie)商(shang)溝通，近半年的努力，今年8月，終于幫助(zhu)Suha和Saraj申請(qing)到了(le)(le)PU邀請(qing)函及其(qi)入華簽證(zheng)。

久別的團聚  “我們在這里很安全”

經過6萬公里的飛行，Suha和Saraj于9月(yue)初(chu)安全入境上海。

10月9日，在(zai)經過28天的隔離后(hou)，Baha終于見到了(le)闊別(bie)已久的妻子(zi)(zi)和孩子(zi)(zi)，留(liu)下了(le)激動(dong)的眼淚。

Suha和可愛(ai)的Saraj來(lai)到溫州已經有(you)3個(ge)星期(qi)。“我在這里覺得很(hen)安(an)全(quan)。”第一次來(lai)到中國(guo)Suha說道。

Baha一家人正在(zai)逐漸適應在(zai)溫州的生活(huo)，周末，會去萬象城購物(wu)、去五馬街逛街，也會自(zi)己去采購食物(wu)，在(zai)公(gong)寓中做(zuo)自(zi)己家鄉的美食。

“在中國是我們(men)全新生活的(de)開始，目前(qian)一切都(dou)很(hen)好(hao)。”沒有(you)戰火(huo)紛飛，沒有(you)嘈雜，Baha一家(jia)人(ren)的(de)臉(lian)上始終洋(yang)溢(yi)著幸福的(de)微(wei)笑。

 溫州肯恩(en)大學(xue)(xue)(xue)作(zuo)為(wei)浙江省唯一(yi)(yi)一(yi)(yi)所具有獨立法人資格的(de)中美(mei)合作(zuo)大學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)一(yi)(yi)直致力(li)于“為(wei)不(bu)同的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)找到不(bu)同的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)方向”，引進國際優質教育資源，100%的(de)專(zhuan)業課(ke)程從美(mei)國肯恩(en)大學(xue)(xue)(xue)引進，采用國際原版(ban)教材。100%的(de)專(zhuan)業課(ke)教師從全(quan)球招聘，實施全(quan)英(ying)文、小班化(hua)教學(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)就讀期間同時(shi)在(zai)中國和(he)美(mei)國注冊學(xue)(xue)(xue)籍(ji)，畢業后(hou)可獲(huo)得(de)中美(mei)雙文憑；享有自由赴美(mei)交換、免費英(ying)語強(qiang)化(hua)等(deng)各項政策(ce)，值得(de)一(yi)(yi)提的(de)是(shi)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)尊重個人興趣(qu)和(he)未來發(fa)展(zhan)(zhan)志向，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)入(ru)校(xiao)后(hou)第(di)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)期可在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)當年招生(sheng)的(de)專(zhuan)業中自主選擇，二次(ci)確定(ding)專(zhuan)業，以充(chong)分(fen)挖掘學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)潛力(li)。

國(guo)際化教學(xue)特色，也(ye)培養了學(xue)生國(guo)際化視野，引領(ling)溫(wen)(wen)(wen)肯(ken)學(xue)子(zi)走向世(shi)界(jie)舞臺。截至今(jin)年5月，溫(wen)(wen)(wen)肯(ken)已走出五屆(jie)本科(ke)畢(bi)業(ye)生共計1600多人，超60%的學(xue)生選擇繼續留學(xue)深造(zao)，其(qi)中(zhong)46%入學(xue)QS排名前50名的世(shi)界(jie)名校其(qi)中(zhong)不少學(xue)生進入哈佛大學(xue)、芝(zhi)加哥大學(xue)、倫(lun)敦大學(xue)學(xue)院(yuan)、新加坡(po)南洋理工大學(xue)、哥倫(lun)比(bi)亞大學(xue)、賓夕法尼亞大學(xue)、北京(jing)大學(xue)等(deng)世(shi)界(jie)頂尖名校。除此，四大會計師事務(wu)所(suo)、華為、匯豐、字節跳動、騰(teng)訊等(deng)頭(tou)部企業(ye)也(ye)紛(fen)紛(fen)向溫(wen)(wen)(wen)肯(ken)學(xue)子(zi)遞來橄欖枝(zhi)。

2019年起學校增(zeng)設碩(shuo)(shuo)博(bo)士(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)，今年共有6個專(zhuan)業(ye)招收(shou)碩(shuo)(shuo)博(bo)研究生(sheng)，分(fen)別為教育(yu)(yu)領導學（教育(yu)(yu)學專(zhuan)業(ye)博(bo)士(shi)(shi)）、生(sheng)物(wu)技術科(ke)學（理學碩(shuo)(shuo)士(shi)(shi)）、國際英語教學（文學碩(shuo)(shuo)士(shi)(shi)）、國際工商(shang)管理（工商(shang)管理碩(shuo)(shuo)士(shi)(shi)）、計算機信息系(xi)統（理學碩(shuo)(shuo)士(shi)(shi)）和建筑學（建筑學碩(shuo)(shuo)士(shi)(shi)）。

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線下咨詢會

時間：6月23日（周三）10:00-16:00
地點：宜春中學體育館（宜春場高招會）

時間：6月24日（周四）9:00-15:00
地點：贛州三中體育館（贛州場高招會）

時間：6月25日（周五）9:00-15:00
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時間：6月26日（周六）8:30-17:30
地點：南昌綠地國際博覽中心 （南昌場高招會）

秋季本科招生1010人

近年來，溫肯不斷加快高水平(ping)、國際化建(jian)(jian)設進程。組建(jian)(jian)溫州肯恩大學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)家咨詢委員會，集結包括中外8位院士在內(nei)的15位專(zhuan)(zhuan)家學(xue)(xue)者；興建(jian)(jian)理工類實(shi)驗室、獲(huo)批(pi)生物信息與技術(shu)研(yan)究平(ping)臺實(shi)驗中心；多個科研(yan)項目獲(huo)國家自然科學(xue)(xue)基金資助(zhu)……

學(xue)(xue)(xue)校現有在校生(sheng)約 2800 名，設(she)有商務與公共(gong)管(guan)理學(xue)(xue)(xue)院、建筑(zhu)與設(she)計學(xue)(xue)(xue)院、人文學(xue)(xue)(xue)院和理工學(xue)(xue)(xue)院四個(ge)學(xue)(xue)(xue)院，共(gong)設(she)有20個(ge)本科專(zhuan)業，包括金(jin)融(rong)學(xue)(xue)(xue)、會計學(xue)(xue)(xue)、計算機(ji)、英語、心理學(xue)(xue)(xue)、生(sheng)物學(xue)(xue)(xue)等。

溫肯(ken)今年面向包括(kuo)浙江(jiang)(jiang)、河南(nan)、山東、安(an)徽、湖北(bei)、河北(bei)、遼寧、四川、重慶、貴州、江(jiang)(jiang)蘇、黑龍(long)江(jiang)(jiang)、上(shang)海、廣(guang)東、湖南(nan)、陜西、云南(nan)、江(jiang)(jiang)西、廣(guang)西、山西和福建(jian)等(deng)全(quan)國(guo)21個省(sheng)/市/自治(zhi)區(qu)計(ji)劃招生1010人。

此外(wai)，今年共有6個專業招(zhao)收碩(shuo)(shuo)(shuo)博(bo)研究生，分別為(wei)教(jiao)育領導學(xue)(xue)(xue)（教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)專業博(bo)士(shi)）、生物(wu)技術科(ke)學(xue)(xue)(xue)（理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)碩(shuo)(shuo)(shuo)士(shi)）、國際英語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)（文學(xue)(xue)(xue)碩(shuo)(shuo)(shuo)士(shi)）、國際工商(shang)管理(li)(li)（工商(shang)管理(li)(li)碩(shuo)(shuo)(shuo)士(shi)）、計算(suan)機信息系統（理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)碩(shuo)(shuo)(shuo)士(shi)）和建筑學(xue)(xue)(xue)（建筑學(xue)(xue)(xue)碩(shuo)(shuo)(shuo)士(shi)）。招(zhao)錄采用國際通(tong)行的申請入學(xue)(xue)(xue)制，專業全(quan)(quan)(quan)部(bu)課(ke)程均(jun)為(wei)全(quan)(quan)(quan)英文授課(ke)，完全(quan)(quan)(quan)采用美國肯恩大(da)學(xue)(xue)(xue)的課(ke)程體系和培養方(fang)案，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)安(an)排靈活，畢業生將(jiang)獲頒(ban)美國肯恩大(da)學(xue)(xue)(xue)碩(shuo)(shuo)(shuo)士(shi)或博(bo)士(shi)學(xue)(xue)(xue)位證書，該證書可在(zai)中國教(jiao)育部(bu)得到(dao)認證。

畢業生精彩故事不斷

美(mei)式課堂、全英(ying)文教學(xue)、創(chuang)新(xin)包容、多元發展、國際(ji)視野(ye)……作為一(yi)所(suo)中美(mei)合作大(da)學(xue)，溫肯始終(zhong)致(zhi)力于培(pei)養(yang)具備國際(ji)化(hua)視野(ye)、跨文化(hua)溝通能力以及創(chuang)新(xin)能力的(de)世界(jie)公(gong)民，畢(bi)業生的(de)職業素養(yang)與(yu)學(xue)術能力，都得到了社會各界(jie)的(de)廣(guang)泛認可。

今年溫肯(ken)迎來(lai)第六屆畢(bi)業(ye)生(sheng)，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)故(gu)事依舊充滿精彩(cai)。大(da)(da)(da)四金(jin)融學畢(bi)業(ye)生(sheng)萬珂芳不(bu)僅包攬國(guo)家獎(jiang)學金(jin)、省(sheng)政府獎(jiang)學金(jin)等各大(da)(da)(da)獎(jiang)項，活躍于科(ke)研和競賽領(ling)域，并最終(zhong)聽(ting)從內(nei)心放棄劍橋大(da)(da)(da)學的(de)(de)(de)“橄欖枝”，選擇進入哥(ge)倫比(bi)亞大(da)(da)(da)學繼續深造；英語(yu)專業(ye)大(da)(da)(da)四學生(sheng)李越心中(zhong)始終(zhong)有一個“新(xin)(xin)聞夢”，作(zuo)為(wei)溫肯(ken)學生(sheng)媒(mei)體(ti)與設計中(zhong)心創始人的(de)(de)(de)她最終(zhong)被全美(mei)(mei)排(pai)名(ming)第一的(de)(de)(de)美(mei)(mei)國(guo)西(xi)北大(da)(da)(da)學Medill新(xin)(xin)聞學院(yuan)(yuan)錄取；市場(chang)營(ying)銷專業(ye)的(de)(de)(de)袁正清和來(lai)自不(bu)同國(guo)家的(de)(de)(de)500多名(ming)青年領(ling)袖一起，擔(dan)任首屆新(xin)(xin)型領(ling)袖和平(ping)峰會的(de)(de)(de)“和平(ping)大(da)(da)(da)使”，用四年的(de)(de)(de)堅持將美(mei)(mei)國(guo)西(xi)北大(da)(da)(da)學和倫敦政治經濟學院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)錄取通(tong)知書收入囊中(zhong)……

當然，在中外合作大學(xue)，“好故事”的書寫并不(bu)意味著一心向外。建筑設計專業(ye)的章渺(miao)花費3年時間研究(jiu)溫(wen)肯(ken)校園(yuan)周邊的一座城中村，最終她提出(chu)的村莊改(gai)造成果被肯(ken)恩小鎮(zhen)采(cai)納(na)。

六成學子出國深造

國(guo)(guo)際(ji)化(hua)是溫(wen)肯(ken)最大(da)的特色(se)。溫(wen)肯(ken)90%以上(shang)的師(shi)資為外籍，50%以上(shang)的師(shi)資為美籍，140多(duo)名專任教師(shi)來自世界(jie)上(shang)35個國(guo)(guo)家和地區；溫(wen)肯(ken)90%的課(ke)程，均為全英(ying)文(wen)授(shou)課(ke)；校(xiao)園(yuan)國(guo)(guo)際(ji)化(hua)氛圍濃郁，溫(wen)肯(ken)與(yu)牛津大(da)學(xue)(xue)、劍橋大(da)學(xue)(xue)、耶魯大(da)學(xue)(xue)、加州大(da)學(xue)(xue)戴維(wei)斯分(fen)校(xiao)、香港(gang)理工大(da)學(xue)(xue)等世界(jie)一(yi)流大(da)學(xue)(xue)建立科研合作關系，保證每一(yi)位(wei)學(xue)(xue)生都有(you)國(guo)(guo)際(ji)體驗的機會。

秉(bing)持通識(shi)教育(yu)和博雅教育(yu)的(de)核心教育(yu)理念(nian)，“為不同的(de)學(xue)生找(zhao)到不同的(de)發展方向”始(shi)終是(shi)溫州肯(ken)恩(en)大學(xue)的(de)辦學(xue)理念(nian)和辦學(xue)目標。

數據(ju)顯示，截至2020屆(jie)，溫肯已產生(sheng)1600 多名(ming)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)，平均初次(ci)就業(ye)(ye)率(lv)達91%。畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)升(sheng)學(xue)(xue)質量(liang)保持高水平，畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)中(zhong)有60%以上選擇繼續深造。五屆(jie)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)中(zhong)，126人(ren)進入QS世(shi)(shi)界(jie)排(pai)名(ming)第40的(de)(de)悉(xi)尼(ni)大(da)學(xue)(xue)，35人(ren)進入QS世(shi)(shi)界(jie)排(pai)名(ming)第10的(de)(de)倫敦(dun)大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)院，24人(ren)進入美國(guo)常春藤聯盟校哥倫比亞大(da)學(xue)(xue)……部分(fen)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)選擇直(zhi)接就業(ye)(ye)，他(ta)們受(shou)聘于世(shi)(shi)界(jie)500強(qiang)、中(zhong)國(guo)財富500強(qiang)、國(guo)內外知名(ming)企業(ye)(ye)、政府事業(ye)(ye)機關、金融機構及其他(ta)企業(ye)(ye)等(deng)單位。

更多學校信息請訪問： 

王立校長在浙江大學獲得博士學位，在加拿大University of Waterloo完成博士后研究，現為浙江大學求是特聘教授、博士生導師、英國皇家化學會會士、溫州肯恩大學校長，曾為美國Yale University、University of Washington、University of California, Irvine等訪問教授。長期從事高分子材料研究，特別是二茂鐵基特種高分子在推進劑及特種涂層中的應用研究。在Chem. Rev.、Angew. Chem.等發表SCI收錄論文等350余篇，經Web of Science文獻檢索，王立校長團隊在二茂鐵基化合物及聚合物等方面發表的論文數全國(guo)排名第(di)一，出版專著兩部。先后應(ying)邀訪(fang)問(wen)過美、俄、英、德、法、日、澳、瑞(rui)等40余個國(guo)家及耶魯大(da)(da)學(xue)(xue)、莫斯科國(guo)立(li)大(da)(da)學(xue)(xue)、劍橋(qiao)大(da)(da)學(xue)(xue)、牛津大(da)(da)學(xue)(xue)、加(jia)州大(da)(da)學(xue)(xue)、華盛頓(dun)大(da)(da)學(xue)(xue)等150余個重要的大(da)(da)學(xue)(xue)及研究機構，作報告或學(xue)(xue)術(shu)交流150余場，在國(guo)際上在該(gai)領域有較大(da)(da)的影響。

俄羅斯工程院是俄羅斯工程領域最(zui)綜合最(zui)重要的(de)學術機構，首任院長是俄羅斯著(zhu)名科學家(jia)、諾(nuo)貝爾獎得主普羅霍(huo)羅夫(fu)。據查俄羅斯工程院現有1500余位院士(shi)，其中(zhong)外籍院士(shi)100余位，我國原中(zhong)國工程院院長徐(xu)匡迪院士(shi)、中(zhong)國地質大學翟裕生院士(shi)等(deng)著(zhu)名科學家(jia)也獲得過此項殊榮(rong)。

市政協副主席陳勝峰，市人大原副主任卓高柱，市政協原副主席高育廳，市人大常委會教科文衛工委主任丁福良，市政協教科衛體委主任陳志斌，市委第一巡察組、市委宣傳部、市文聯、市文化廣電旅游局(ju)以及市委(wei)統戰(zhan)部(bu)，市教(jiao)育局等單位(wei)領導代表出席(xi)儀式。出席(xi)開館儀式的還(huan)有(you)各地遠道而來的藝術(shu)界嘉賓。

校園里“藏著”的美術館

陳天龍先(xian)生是新(xin)中國(guo)第一代油畫家中最(zui)有代表(biao)性(xing)的(de)人物之一，也是中國(guo)當代最(zui)具(ju)特(te)點的(de)意象油畫藝(yi)術(shu)家之一。陳天龍美(mei)術(shu)館由溫(wen)肯籌備建(jian)造(zao)，是溫(wen)肯的(de)下設機構，位于溫(wen)肯校(xiao)內公共(gong)教學樓(lou)(lou)B號樓(lou)(lou)一樓(lou)(lou)，建(jian)筑(zhu)面積約為(wei)800平方(fang)米，對民眾免費開放。

開(kai)館儀式在溫肯別具特(te)色的大草坪上舉行，綠色代(dai)表著蓬(peng)勃(bo)的生(sheng)機，正如坐(zuo)落在美麗校園里的陳天龍美術館，經過(guo)三年的精心籌(chou)備(bei)，今天終于隆重(zhong)開(kai)館，展開(kai)新的篇章。

作(zuo)為(wei)一個兼(jian)具規范性(xing)、專業(ye)性(xing)、穩定性(xing)、功能與設備設施齊全的(de)美術(shu)館，陳(chen)天龍美術(shu)館不僅提供專業(ye)的(de)收(shou)藏(zang)和展(zhan)示(shi)空間(jian)，還將開展(zhan)系統性(xing)的(de)學術(shu)研究和活動，策(ce)劃和舉辦國內外優(you)質(zhi)的(de)藝術(shu)展(zhan)覽。

學校黨委委員、副書記鄭曉東主持開館儀式。學校黨委書記、理事長王北鉸就在致辭中表示，“陳天龍美術館是溫州美術與國內、國際美術界交流的重要平臺，更是傳承、保護優秀傳統文化的重要載體。它的落成是我市高校和藝術家合作的一項創舉，也在學校和外界之間架起了一座藝術之橋。”

“畫作是藝術最好的語言”

“我希望美術館像大草原上永遠開不敗的小花，為藝術為教育增添美好與美麗，”著名油畫(hua)(hua)家陳天龍(long)先生在儀式(shi)上(shang)動情(qing)地說。他還(huan)將自(zi)己創作的50張油畫(hua)(hua)作用捐(juan)贈(zeng)給美(mei)術館(guan)(guan)，作為美(mei)術館(guan)(guan)的第一批藏品，現場(chang)王北(bei)鉸書(shu)記還(huan)向陳天龍(long)授予捐(juan)贈(zeng)證書(shu)。

“藝術沒有國界，畫作是最(zui)好的語言。”中國美術家協會油畫藝委會副主任，浙江省美術家協會副主席，中國美術學院繪畫藝術學院院長何紅舟直言，“陳天龍先生對藝術表現規律的‘解與破’，提供了一個由生命力歷程寫成的獨特個案，這提示我們美術館還可以積極開展陳天龍先生藝術研究，為從中西文化之源，到時代脈絡個體實踐，提供了多維度的思想空間。”

市政協副主席陳勝峰也出席了開館儀式。他說：“溫州歷史悠久，文化薈萃。陳天龍美術館的落成無疑為溫州美術發展和藝術普及，添增了濃墨重彩的一筆。美術館選址浙江省唯一一所中美(mei)合(he)作大學(xue) -- 溫州肯恩(en)大學(xue)，有利于助(zhu)推我市文(wen)(wen)(wen)藝(yi)事(shi)業發展(zhan)和文(wen)(wen)(wen)化(hua)交流(liu)，必(bi)將成為溫州文(wen)(wen)(wen)化(hua)的新(xin)亮點，藝(yi)術(shu)的新(xin)名片。”

中國美術(shu)學院、北京當代(dai)中國寫意油畫(hua)研究(jiu)院、杭州(zhou)(zhou)師范大學美術(shu)學院、溫州(zhou)(zhou)市美術(shu)館(guan)、溫州(zhou)(zhou)市民(min)間(jian)文藝(yi)家(jia)協會(hui)等還(huan)發來了賀(he)信，祝賀(he)陳天龍(long)美術(shu)館(guan)的落(luo)成并向陳天龍(long)先生致以敬(jing)意。

溫肯校園更添藝術氣質

陳(chen)勝峰主席、陳(chen)天(tian)龍先生、王北鉸書記(ji)、何紅舟先生現場(chang)一起為美術(shu)館揭幕。

隨后(hou)眾人一起參觀(guan)了(le)(le)(le)美術館的首展“良擇”展出了(le)(le)(le)69幅作品，這些作品中既有上世紀50年代的寫實畫風(feng)，也有陳天(tian)龍今(jin)年的多(duo)幅新(xin)作，每(mei)一筆油彩既是他(ta)藝(yi)術創作的軌跡，更是他(ta)人生走過(guo)的每(mei)一步足跡。每(mei)幅作品旁還貼心(xin)地配(pei)上了(le)(le)(le)中英雙語圖文(wen)語音導覽(lan)，用(yong)手機掃描展簽(qian)上的二維碼(ma)便可(ke)收聽(ting)。

作(zuo)為一所大(da)學里的(de)美術(shu)(shu)館，陳(chen)天(tian)龍(long)美術(shu)(shu)館還(huan)帶著濃厚的(de)學術(shu)(shu)氣息。伴隨開館儀式(shi)一同舉行的(de)還(huan)有《放(fang)懷(huai)心象(xiang)：陳(chen)天(tian)龍(long)與中國油畫》研討會，藝術(shu)(shu)界嘉賓們在(zai)森馬廳里暢(chang)談(tan)中國現(xian)(xian)代(dai)油畫之路，分享陳(chen)天(tian)龍(long)的(de)油畫創作(zuo)與探索，解析(xi)當代(dai)架上繪畫的(de)歷(li)史境遇(yu)與挑戰。現(xian)(xian)場濃濃的(de)藝術(shu)(shu)氛圍，為在(zai)場聽眾和溫肯學子(zi)帶來了一場沉(chen)浸式(shi)的(de)藝術(shu)(shu)熏陶。

而這就是未來陳天(tian)龍美術(shu)館努力的(de)方向，它將成為一所學(xue)習藝(yi)術(shu)、交(jiao)流(liu)藝(yi)術(shu)、弘揚(yang)(yang)藝(yi)術(shu)的(de)文化圣殿。而有了(le)美術(shu)館的(de)溫肯，將在學(xue)術(shu)氣(qi)質外，更添一份藝(yi)術(shu)氣(qi)質，為學(xue)校打(da)造對外交(jiao)流(liu)合(he)作的(de)重要窗口(kou)，傳(chuan)承發揚(yang)(yang)中(zhong)國書畫藝(yi)術(shu)助力。

文字 范晨
圖片 王智耀

活(huo)動伊始，科研(yan)辦主任金純為大家介紹了學(xue)校科研(yan)機(ji)構(gou)現(xian)況。過去一(yi)年，學(xue)校現(xian)有(you)的四所研(yan)究機(ji)構(gou)舉辦了8場活(huo)動，參(can)(can)與者(zhe)累計(ji)達(da)4500余人。4位負(fu)責(ze)人累計(ji)參(can)(can)加國(guo)內外(wai)學(xue)術會議18場，發表(biao)論文7篇，推(tui)進合作項目24個。她相信新的四大科研(yan)機(ji)構(gou)的成立，將促進溫肯科研(yan)進一(yi)步發展。

溫州肯(ken)恩大學交互式(shi)(shi)學習及沉(chen)浸(jin)(jin)式(shi)(shi)虛擬(ni)現(xian)實研究院負責人陳宥辛博士表示(shi)，該(gai)機構旨(zhi)在(zai)(zai)探(tan)索AR、VR的(de)廣泛應用場景。沉(chen)浸(jin)(jin)式(shi)(shi)技(ji)術在(zai)(zai)未(wei)來(lai)將有(you)無限(xian)可能，他歡迎(ying)所有(you)師(shi)生，無論是藝術、設計、還是計算機等專業都(dou)能參與(yu)到這場探(tan)索之(zhi)旅，共同(tong)探(tan)究數字技(ji)術之(zhi)于教育(yu)的(de)無限(xian)潛力。

溫州肯恩大(da)(da)學社(she)會與當(dang)代計算研究院(yuan)負責人Sujatha Krishamoorthy博士表(biao)示，該研究中(zhong)心為師(shi)生(sheng)提供先進的(de)技術支持，鼓勵師(shi)生(sheng)進行(xing)跨學科研究，以期解決現(xian)實的(de)社(she)會經(jing)濟發展問題。演講(jiang)最后，她為來(lai)賓介紹了現(xian)有的(de)強大(da)(da)的(de)師(shi)資隊伍和未來(lai)發展計劃(hua)。

商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長、溫州肯恩大學(xue)(xue)品(pin)牌發展研(yan)究(jiu)院(yuan)(yuan)負(fu)責人曹(cao)江指出，品(pin)牌研(yan)究(jiu)院(yuan)(yuan)的成(cheng)立，將學(xue)(xue)校資(zi)源更(geng)(geng)(geng)好地與溫州品(pin)牌深度結合，真正促進產(chan)學(xue)(xue)研(yan)一體化，通過數據(ju)分析推廣學(xue)(xue)校資(zi)源，助力溫州產(chan)業更(geng)(geng)(geng)好更(geng)(geng)(geng)快(kuai)發展。

學術副校長楊毅欣回顧了過去幾年(nian)學校科研領域(yu)從無到有(you)的迅猛發(fa)展(zhan)過程。他直言，在疫(yi)情期間，諸多師生仍然克服重重阻力，在重要(yao)期刊上發(fa)表有(you)影響力的作品。未來，他鼓勵教師利用好(hao)新添(tian)的四大(da)平臺，充分激發(fa)學生好(hao)奇心、創造(zao)力，期待溫(wen)肯科研能有(you)更長足的發(fa)展(zhan)。

儀式末尾，副校長(chang)楊毅(yi)欣(xin)、副校長(chang)嚴曉(xiao)鵬、商學院院長(chang)曹(cao)江、Sujatha Krishamoorthy博士、陳(chen)宥辛(xin)博士共同(tong)為4所(suo)科研機構(gou)揭牌。

溫州肯恩大學(xue)中(zhong)美人(ren)文交(jiao)流研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)中(zhong)心、品牌發(fa)展研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)院(yuan)(yuan)(yuan)、交(jiao)互式學(xue)習(xi)及沉浸式虛擬現實研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)院(yuan)(yuan)(yuan)、社會與當代計(ji)算機(ji)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)院(yuan)(yuan)(yuan)分別由王北鉸書記和副校長嚴曉鵬、商學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)長曹(cao)江、理工學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)副教授Sujatha Krishnamoorthy 以及人(ren)文學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)陳宥辛博士(shi)擔任主(zhu)要(yao)負(fu)責人(ren)。四大研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)機(ji)構希望合力促進(jin)各自領域學(xue)術發(fa)展，為當地(di)產業(ye)提供專(zhuan)業(ye)科研(yan)服務，以推(tui)動地(di)區社會經濟發(fa)展。