北京2016年6月6日電 /美通社/ -- 即將(jiang)在今年9月份正式投(tou)入使用的耀華國際教育學校北京(jing)校區(qu)將(jiang)采用中外籍雙校長管(guan)理模(mo)式(shi)及獨特的雙文化(hua)教學體(ti)系，目(mu)前(qian)招生工作目(mu)前(qian)已經接(jie)近尾聲(sheng)。

不同的(de)地(di)域與文(wen)化孕育(yu)出不同的(de)教(jiao)育(yu)模(mo)式。不管(guan)在世界哪個地(di)方，父(fu)母都(dou)希(xi)望孩(hai)子能夠接受最(zui)適合他們的(de)教(jiao)育(yu)，開心(xin)快樂地(di)成長。但是，不管(guan)哪種教(jiao)育(yu)方式總會(hui)有利有弊，家長或(huo)多(duo)或(huo)少都(dou)會(hui)有所(suo)抱怨(yuan)。

中(zhong)國由傳統和國情發(fa)展出來的應試教(jiao)育和西方看重培養個人能(neng)力、以學生為主體(ti)的素(su)質(zhi)教(jiao)育之間，存在很多(duo)差異。耀華(hua)國際(ji)(ji)教(jiao)育學校秉(bing)承姊(zi)妹學校耀中(zhong)國際(ji)(ji)學校80多(duo)年優(you)質(zhi)教(jiao)育的理念，一(yi)直在國際(ji)(ji)教(jiao)育領域孜(zi)(zi)孜(zi)(zi)探索，摸索一(yi)條中(zhong)西結合(he)、面向未來的辦(ban)學之路 -- 雙文化(hua)領導體(ti)系。

耀華(hua)獨(du)特的中外籍(ji)雙(shuang)校長(chang)管理(li)及(ji)雙(shuang)文化(hua)領(ling)導體系，汲取了(le)中西方(fang)教育的精髓(sui)，使學生能夠充分(fen)體驗不(bu)同文化(hua)的沖擊與融合(he)，并且深入領(ling)會及(ji)實踐(jian)多角度思(si)維的能力(li)。

雙校長管理模式

耀華(hua)獨特的雙校(xiao)長管理(li)模式(shi)

中外籍(ji)雙校(xiao)(xiao)長(chang)合作在學(xue)術(shu)上領(ling)導各個(ge)學(xue)部。他們相(xiang)互(hu)咨詢、協作、支持、補充，對整個(ge)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)運作享有同等權力和責任。他們共(gong)同創造(zao)并(bing)領(ling)導和諧(xie)的(de)學(xue)習校(xiao)(xiao)區，同時為有效的(de)跨文(wen)化合作豎立榜樣。

在國(guo)際化(hua)的(de)(de)世(shi)界(jie)中，學生需要了解(jie)自己(ji)，同(tong)時真正(zheng)理解(jie)和接(jie)納來自不同(tong)國(guo)家的(de)(de)文化(hua)，而不是盲目模仿或任意跟隨一種文化(hua)，這(zhe)才是真正(zheng)的(de)(de)國(guo)際化(hua)與世(shi)界(jie)觀。耀華所提供的(de)(de)國(guo)際教育(yu)不是單(dan)純(chun)的(de)(de)為了提高英語(yu)、迎合國(guo)外升學的(de)(de)要求，而是強(qiang)調在傳授學生中國(guo)文化(hua)和傳統的(de)(de)同(tong)時，培養(yang)他(ta)們(men)的(de)(de)全球視(shi)野(ye)。

雙文化教學體系

耀華獨特的(de)雙文化(hua)教(jiao)學(xue)體(ti)系

中外籍教師團隊共同(tong)商討(tao)課題，發揮(hui)各自優勢，通過大量的(de)課前(qian)準(zhun)備和知(zhi)識搜集將信息整合(he)。跨文(wen)化教學配合(he)當(dang)前(qian)學生(sheng)所學主(zhu)題，能夠更有效(xiao)地(di)提升教學互動性和趣味性，從不同(tong)文(wen)化視角培養學生(sheng)的(de)批判性思維及解決問題的(de)能力。

在(zai)強調數學(xue)等(deng)基礎學(xue)科的扎實訓練(lian)以外，采(cai)用(yong)情境(jing)式(shi)、互動(dong)式(shi)等(deng)教學(xue)方法(fa)，以主題(ti)活動(dong)的形式(shi)整(zheng)合科學(xue)、信(xin)息技(ji)術(shu)、社(she)會(hui)等(deng)多個學(xue)科；中(zhong)、西方老師以合作教學(xue)形式(shi)，各自(zi)發揮(hui)所長，既(ji)能兼顧知識傳授和探究能力的培養(yang)，亦能在(zai)教學(xue)過程中(zhong)為學(xue)生創設討論、辯論、演講(jiang)等(deng)中(zhong)、英雙語實踐機會(hui)，以增強學(xue)生綜合運用(yong)各科知識去理解世(shi)界(jie)及解決問題(ti)的能力。

耀華的(de)(de)(de)教學(xue)方(fang)式(shi)融(rong)匯東(dong)西教學(xue)方(fang)法和理(li)論(lun)(lun)，更創(chuang)新性地將(jiang)小(xiao)學(xue)和初中國(guo)家課程與國(guo)際(ji)課程有機(ji)(ji)結合，形成(cheng)兼(jian)顧中外學(xue)生需要的(de)(de)(de)國(guo)際(ji)課程；以東(dong)西方(fang)語言(yan)、學(xue)科(ke)內容為主(zhu)體，延伸到(dao)對世界不同文(wen)化(hua)和思維方(fang)式(shi)的(de)(de)(de)理(li)解(jie)上。因此(ci)，學(xue)生既(ji)有中國(guo)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)傳(chuan)承，又有機(ji)(ji)會學(xue)習從不同的(de)(de)(de)視角看世界；這樣，將(jiang)來不論(lun)(lun)他們走到(dao)哪里，都會對自己有清晰的(de)(de)(de)認識，成(cheng)為既(ji)有深厚中國(guo)文(wen)化(hua)底蘊、又擁有國(guo)際(ji)競爭力的(de)(de)(de)人才。

耀(yao)(yao)華(hua)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)教(jiao)育(yu)中心(xin)1998年(nian)(nian)在(zai)(zai)(zai)(zai)上(shang)(shang)海(hai)成立，第一(yi)所耀(yao)(yao)華(hua)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)教(jiao)育(yu)學校則于(yu)(yu)(yu)2000年(nian)(nian)在(zai)(zai)(zai)(zai)煙臺開(kai)(kai)辦(ban)，隨后耀(yao)(yao)華(hua)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)教(jiao)育(yu)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)及(ji)耀(yao)(yao)華(hua)嬰幼(you)(you)兒(er)教(jiao)育(yu)中心(xin)在(zai)(zai)(zai)(zai)重慶(qing)、深圳、上(shang)(shang)海(hai)及(ji)北京(jing)(jing)開(kai)(kai)設。2013年(nian)(nian)秋季在(zai)(zai)(zai)(zai)山東省日照開(kai)(kai)設了耀(yao)(yao)華(hua)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)教(jiao)育(yu)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)，及(ji)在(zai)(zai)(zai)(zai)重慶(qing)開(kai)(kai)設第二所分園(yuan)。廣州(zhou)耀(yao)(yao)華(hua)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)教(jiao)育(yu)學校已于(yu)(yu)(yu)2014年(nian)(nian)9月(yue)在(zai)(zai)(zai)(zai)廣州(zhou)市(shi)花都區開(kai)(kai)辦(ban)，位于(yu)(yu)(yu)上(shang)(shang)海(hai)浦東臨港的上(shang)(shang)海(hai)浦東新區民辦(ban)滬港學校(上(shang)(shang)海(hai)耀(yao)(yao)華(hua)臨港校區)已于(yu)(yu)(yu)2015年(nian)(nian)9月(yue)開(kai)(kai)學。而落戶在(zai)(zai)(zai)(zai)北京(jing)(jing)亦莊(zhuang)保華(hua)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)教(jiao)育(yu)園(yuan)內的耀(yao)(yao)華(hua)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)教(jiao)育(yu)學校北京(jing)(jing)校區亦將于(yu)(yu)(yu)2016年(nian)(nian)9月(yue)啟用，幼(you)(you)兒(er)園(yuan)及(ji)小(xiao)學的招生工作已經接(jie)近(jin)尾聲。為了家長更好地(di)了解北京(jing)(jing)耀(yao)(yao)華(hua)，我們將提供與東西方雙校長及(ji)管理團隊(dui)近(jin)距(ju)離接(jie)觸的機會。