北京2017年(nian)1月10日電(dian) /美通社(she)/ -- 2015年(nian)9月，聯合國可(ke)持(chi)續發(fa)(fa)展(zhan)峰會正式通過17個可(ke)持(chi)續發(fa)(fa)展(zhan)目(mu)(mu)(mu)標(biao)，為2016-2030年(nian)全(quan)(quan)球發(fa)(fa)展(zhan)指明了(le)方(fang)向。在該目(mu)(mu)(mu)標(biao)框架下，諾維信相(xiang)應制定(ding)了(le)9項長(chang)期目(mu)(mu)(mu)標(biao)，其中(zhong)包括于(yu)2016-2020年(nian)在全(quan)(quan)球范圍內教育100萬人(ren)了(le)解生(sheng)物學(xue)(xue)潛力的目(mu)(mu)(mu)標(biao)。為此，2016年(nian)，諾維信積(ji)極(ji)與學(xue)(xue)校(xiao)、社(she)區、科研機(ji)構密(mi)切(qie)合作，在全(quan)(quan)國19個省市開展(zhan)生(sheng)物科學(xue)(xue)教育項目(mu)(mu)(mu)，含蓋幼(you)兒園、小學(xue)(xue)、中(zhong)學(xue)(xue)、大學(xue)(xue)4個教育階段，深入89所學(xue)(xue)校(xiao)，累(lei)計授課時長(chang)1861小時，影(ying)響人(ren)數19261人(ren)。

“我們(men)深信教(jiao)育是實(shi)現可持(chi)續發展(zhan)的(de)重要途徑(jing)，希望通(tong)過(guo)開(kai)展(zhan)一系列(lie)的(de)教(jiao)育項(xiang)目，為中小學生提(ti)供更(geng)多(duo)公平、包容的(de)優質教(jiao)育資源，助力(li)中國生物科學教(jiao)育的(de)創新與發展(zhan)。同(tong)時，在孩(hai)子心中播下一顆好奇的(de)種子，幫助他(ta)們(men)在未(wei)來飛速發展(zhan)的(de)世界中不斷(duan)探索、發現、前行。”諾維信亞太(tai)區總裁戴彤女(nv)士介紹道。

生物催化生活之美  構筑教育夢想

燕(yan)京(jing)小天鵝公益(yi)學(xue)(xue)校是(shi)一家中等規模非盈利打(da)(da)工(gong)子弟(di)學(xue)(xue)校，約有在(zai)校學(xue)(xue)生600人，主要來自于生活貧困，流動性較強的家庭。對他們中的大多數而言，就讀于打(da)(da)工(gong)子弟(di)學(xue)(xue)校接受教育，似乎成為(wei)他們改變貧困唯一的選擇和出路。然而，北(bei)京(jing)90所打(da)(da)工(gong)子弟(di)學(xue)(xue)校卻面臨著教學(xue)(xue)設施(shi)簡陋、資金短缺、師(shi)資力量(liang)不(bu)足的困境(jing)。

諾(nuo)維信“生(sheng)物(wu)催化生(sheng)活之美”項目(mu)將(jiang)燕京(jing)小天鵝公益學(xue)(xue)(xue)校等7所打(da)工(gong)子弟(di)學(xue)(xue)(xue)校作為第一批實施試點(dian)。根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)特點(dian)和接受程(cheng)度，進行了生(sheng)物(wu)科學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)材編寫(xie)、課程(cheng)開發和教(jiao)(jiao)(jiao)師培訓。希望通(tong)過該(gai)項目(mu)惠(hui)及(ji)北京(jing)城市(shi)邊緣(yuan)的(de)流動(dong)學(xue)(xue)(xue)童，將(jiang)優(you)質(zhi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課程(cheng)推廣至亟待(dai)關注的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師群體，推動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)公平、消除貧困。截(jie)至目(mu)前，已有5387名打(da)工(gong)子弟(di)學(xue)(xue)(xue)校的(de)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)持(chi)續參與課程(cheng)，該(gai)項目(mu)因此獲得2016年第二屆(jie)“CSR中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)獎之企業(ye)社(she)會(hui)責任新銳(rui)獎”。

“教材《漫游酶世界》很(hen)有趣，知識架構科(ke)學(xue)(xue)完整，語言文字通俗易懂，科(ke)學(xue)(xue)實(shi)驗設計合理，學(xue)(xue)生們(men)(men)(men)很(hen)喜歡(huan)。教師(shi)培(pei)訓也非常(chang)實(shi)用，這(zhe)些都(dou)是我(wo)們(men)(men)(men)當前(qian)十分需(xu)要的(de)。”燕(yan)京小天鵝(e)公益(yi)學(xue)(xue)王慶雅(ya)老師(shi)說道，“這(zhe)些孩子們(men)(men)(men)都(dou)非常(chang)刻苦(ku)努力，希望(wang)通過給(gei)予(yu)他們(men)(men)(men)更生動的(de)教育和指導(dao)，讓他們(men)(men)(men)發現更多生物科(ke)學(xue)(xue)的(de)樂趣。”

小小生物創新家 成就創新夢想

“這(zhe)些長得奇(qi)奇(qi)怪怪的微生物是(shi)人類的朋友嗎？”

“如果世(shi)界(jie)上沒有酶，我們會死嗎？”

“有一天(tian)人類從地球上消(xiao)失了，地球會(hui)變成什么樣子？”

一(yi)群5至(zhi)8歲的(de)小(xiao)(xiao)朋友在(zai)(zai)(zai)上(shang)(shang)(shang)海(hai)科(ke)技館“小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)物創(chuang)新(xin)(xin)家(jia)”青少(shao)年(nian)生(sheng)(sheng)(sheng)物創(chuang)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)育科(ke)普公(gong)益課上(shang)(shang)(shang)問道(dao)。這樣(yang)的(de)場(chang)景每周都在(zai)(zai)(zai)上(shang)(shang)(shang)海(hai)社區、展(zhan)館和(he)學(xue)校上(shang)(shang)(shang)演。旨(zhi)在(zai)(zai)(zai)推動生(sheng)(sheng)(sheng)物科(ke)技教(jiao)(jiao)育與(yu)傳(chuan)播，提高本(ben)地區青少(shao)年(nian)科(ke)學(xue)素(su)養(yang)的(de)“小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)物創(chuang)新(xin)(xin)家(jia)”項目(mu)，將聯合國可持續發(fa)展(zhan)目(mu)標與(yu)中國青少(shao)年(nian)科(ke)學(xue)教(jiao)(jiao)育、健康(kang)教(jiao)(jiao)育的(de)發(fa)展(zhan)需求相(xiang)結(jie)合，針對公(gong)眾、幼兒園、特殊學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)等不同受眾的(de)特點(dian)，開發(fa)了(le)(le)5種適用不用場(chang)景和(he)對象的(de)標準教(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)，并制作(zuo)(zuo)了(le)(le)《生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)不息》、《污漬大作(zuo)(zuo)戰》、《一(yi)滴水的(de)小(xiao)(xiao)秘密》等系(xi)列教(jiao)(jiao)學(xue)課件。2016年(nian)6月(yue)至(zhi)12月(yue)，在(zai)(zai)(zai)上(shang)(shang)(shang)海(hai)12個(ge)社區、10余家(jia)教(jiao)(jiao)育單位(wei)開展(zhan)了(le)(le)76場(chang)青少(shao)年(nian)生(sheng)(sheng)(sheng)物創(chuang)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)育活動。

“我們(men)希望打造一(yi)個生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)教(jiao)學(xue)(xue)的范例，可以廣泛(fan)地復制(zhi)到所有的幼兒(er)園和小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)，從生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)教(jiao)育創(chuang)新的角度(du)，使小(xiao)(xiao)朋友們(men)從小(xiao)(xiao)養(yang)成良好的學(xue)(xue)習、思考和行(xing)為(wei)習慣。今天的小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)創(chuang)新家(jia)(jia)(jia)，未來(lai)會成長為(wei)科學(xue)(xue)家(jia)(jia)(jia)、生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)家(jia)(jia)(jia)、發(fa)(fa)明(ming)家(jia)(jia)(jia)、企業家(jia)(jia)(jia)、研(yan)究人(ren)員、政(zheng)府官員……會設法解決全球的健康(kang)、氣(qi)候(hou)、環境(jing)等問題(ti)，共同促進(jin)可持續發(fa)(fa)展(zhan)。”諾維信“小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)創(chuang)新家(jia)(jia)(jia)”項(xiang)目合作機構上(shang)海世童(tong)教(jiao)育負責(ze)人(ren)褚帆表示。

生物環保小講堂 探尋發展夢想

有這樣(yang)一群人，他(ta)們始(shi)終閃耀著青春(chun)的(de)(de)(de)(de)才華(hua)迸發著創新的(de)(de)(de)(de)激情(qing)，他(ta)們關注(zhu)全(quan)球的(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)，同時(shi)熱衷教學(xue)(xue)(xue)志(zhi)愿服務。諾維信與(yu)(yu)創行中(zhong)(zhong)國合作(zuo)開(kai)展的(de)(de)(de)(de)“生物(wu)環(huan)(huan)保小(xiao)(xiao)講堂”將(jiang)這些就(jiu)讀各大(da)(da)高(gao)校的(de)(de)(de)(de)青年人聚集在一起(qi)(qi)，以(yi)社(she)團(tuan)的(de)(de)(de)(de)形式探(tan)索利用生物(wu)技術(shu)解決(jue)社(she)會和環(huan)(huan)境(jing)問題，并將(jiang)研究成果帶到中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生中(zhong)(zhong)，讓孩子們更直觀感受生物(wu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)神奇魅(mei)力。如(ru)重慶師范大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)社(she)團(tuan)教學(xue)(xue)(xue)生自制(zhi)肥(fei)料養(yang)護(hu)植物(wu)；天(tian)津(jin)工業(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)社(she)團(tuan)與(yu)(yu)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生一起(qi)(qi)制(zhi)作(zuo)納濾膜；南(nan)京(jing)工業(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)社(she)團(tuan)在中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)開(kai)展畫(hua)酶大(da)(da)賽、消化(hua)系(xi)統拼圖大(da)(da)賽等受到學(xue)(xue)(xue)生、老師與(yu)(yu)家長的(de)(de)(de)(de)好評。此外，結合當前的(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)挑戰(zhan)，還特別開(kai)設了環(huan)(huan)保專題微課、環(huan)(huan)保進校園及水系(xi)北京(jing) -- 了解河流生態等活動。

春(chun)種一粒(li)粟，秋收萬顆子。在重(zhong)塑未來的路上，教育百萬人計劃將成為暖心的燈塔，為心中(zhong)充滿好奇，努(nu)力汲取知識的孩子們照亮探索(suo)生物科學的前(qian)行之路。