上(shang)海2017年11月(yue)17日電 /美通(tong)社/ -- 11月(yue)14日，為(wei)期(qi)3天的GET2017教(jiao)育(yu)科技大(da)會(hui)在(zai)北京國際(ji)會(hui)議中心召開(kai)。本次(ci)大(da)會(hui)聚集了(le)全球12個國家(jia)近(jin)6000名的參會(hui)者以及20多(duo)家(jia)新聞媒(mei)體，127位演講(jiang)嘉賓(bin)在(zai)14場專業論壇上(shang)發表了(le)自己(ji)在(zai)教(jiao)育(yu)領域的獨到(dao)見解。

成(cheng)長(chang)保作為K12素(su)(su)質教(jiao)(jiao)育知名品牌，CMO魏俊杰受邀出席GET2017素(su)(su)質教(jiao)(jiao)育論壇，并以“K12素(su)(su)質教(jiao)(jiao)育，暗藏哪(na)些機遇與(yu)挑戰”為主題(ti)與(yu)在(zai)場的各(ge)位嘉賓(bin)及(ji)教(jiao)(jiao)育從(cong)業者進行了分享。

魏俊杰在發言中(zhong)表示：“成(cheng)功的(de)(de)K12素(su)(su)(su)質教育，恰(qia)恰(qia)是每個家庭的(de)(de)剛需。因(yin)為(wei)在這(zhe)個階段的(de)(de)兒(er)童(tong)，普遍具有2個讓家長很頭疼的(de)(de)問(wen)題(ti)：一是孩(hai)子(zi)對(dui)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)主觀意愿不高(gao)，二是孩(hai)子(zi)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)效率(lv)不高(gao)。如果通過素(su)(su)(su)質教育能(neng)讓孩(hai)子(zi)找(zhao)到(dao)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)樂趣，并且提高(gao)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)效率(lv)，就(jiu)能(neng)夠從根本上解決以上兩個問(wen)題(ti)。而(er)魏俊杰給出的(de)(de)解決辦(ban)法，就(jiu)是在學(xue)(xue)齡前就(jiu)開始(shi)培養孩(hai)子(zi)的(de)(de)綜合素(su)(su)(su)質和能(neng)力(li)，比如專注力(li)、想象力(li)、記憶(yi)力(li)、邏輯思維等能(neng)力(li)。

愛因斯坦曾經在面對記者提問時說了那句特別有名的話：“大學教育的價值不在于記住很多事實，而是訓練大腦會思考。”其實也佐證了這個觀點，就是能力的訓練要比知識的獲取更有價值。尤其是隨著AI技術的不斷發展，孩子在未來的競爭力會特別需要他們擁有社交能力、協商能力、創意和審美等能力。只有擁有了這些綜合素養，被機器淘汰的可能性就非常小，這也是BBC 基于劍橋大學研究者 Michael Osborne 和 Carl Frey 的數據體系，分析了(le)365種(zhong)職業后得出的結論(lun)。

根(gen)據艾瑞(rui)咨(zi)詢對當下80后(hou)、90后(hou)的(de)家長的(de)教(jiao)育數據顯示，他們(men)對于(yu)孩(hai)子(zi)學習成績(ji)的(de)關心(xin)只占不到20%，超(chao)過半數的(de)家長更(geng)關心(xin)的(de)是孩(hai)子(zi)的(de)綜合(he)能(neng)力，比(bi)如溝通表(biao)達能(neng)力、道德品質和對生活習慣的(de)養成。

而為了培(pei)養孩子在K12階段(duan)的綜(zong)合能(neng)力，成長(chang)保(bao)打造(zao)出(chu)適合每個(ge)中國兒童(tong)的、專注(zhu)培(pei)養邏(luo)輯思維的能(neng)力圖譜，通過從4800個(ge)課時中找(zhao)到(dao)適合每一個(ge)孩子的課程設置，不斷根據大數據進行精準的課時推薦，找(zhao)到(dao)最匹配他的課程，真正(zheng)做(zuo)到(dao)因(yin)材施教。

成(cheng)長(chang)保有理由相信，隨著社會的不斷發展和教育消費的持續升級，孩子的成長過程在當下和未來，將更具備好奇心和探索精神，這個精神恰恰是現在的中國最需要的。成長保也希望培養出永遠有探索欲、永遠保持好奇心，迎接挑戰、擁抱變化的孩子，更希望在孩子的成長過程中，成長保一(yi)直能夠成為他們腳下的路(lu)，路(lu)上的光。