上海2018年5月29日電(dian) /美通(tong)社/ -- “盡管(guan)已經(jing)逐漸接受了孩子患病的(de)(de)事實，但(dan)回想起診(zhen)療單上出現‘自閉癥’這三個字時的(de)(de)情形，我(wo)感覺(jue)整個世界都崩塌(ta)了。”

已過去(qu)一年多的時間(jian)，軒(xuan)(xuan)軒(xuan)(xuan)媽媽有時依然會有錯覺，以為(wei)這只(zhi)是一場噩夢(meng)。今年四歲的軒(xuan)(xuan)軒(xuan)(xuan)在一年前參加幼兒園面試時，老師(shi)發現(xian)他(ta)無(wu)法直(zhi)視大人的眼睛，建議送去(qu)專(zhuan)業機構進行診斷，進而被(bei)確診為(wei)自閉癥患兒。

自閉癥，又被稱作孤獨癥，廣義上學名為孤獨癥譜系障礙（ASD，Autism Spectrum Disorder）。此病起于嬰幼兒(er)期，主(zhu)要表現為不同程度(du)的(de)言語發(fa)(fa)育障礙(ai)、人際交往障礙(ai)、興趣狹窄和(he)重復(fu)刻板行為，約有(you)四分之(zhi)三的(de)患者伴有(you)明顯的(de)精神(shen)發(fa)(fa)育遲滯。

自(zi)閉(bi)癥患兒被(bei)叫做“星星的孩(hai)子”，他(ta)們就像天上的星星，在(zai)遙遠而漆黑的夜空中獨自(zi)閃(shan)爍著。直(zhi)視(shi)他(ta)人(ren)的眼睛(jing)、表(biao)達自(zi)己的需求、和小伙伴一起玩耍……這(zhe)一切在(zai)其他(ta)孩(hai)子身上“自(zi)然而然”的事情(qing)，對(dui)軒軒來說(shuo)，卻是一座(zuo)座(zuo)難以逾越的高山。

正因如此(ci)，當自閉癥患兒長大(da)后，別(bie)說(shuo)進入社會工作，就連最基本的(de)獨立生(sheng)活，都成(cheng)了窮盡(jin)所(suo)有努力(li)，也未(wei)必能得到的(de)奢望。

最令家長難以(yi)接(jie)受的是，目前國際上對自閉癥來講沒(mei)有“治愈”的概念，只(zhi)能(neng)更早、更好地進行專業的“干預”與“訓(xun)練”，而(er)一旦(dan)停止，還可能(neng)前功盡棄。

“有時(shi)我甚至在(zai)想，我究竟(jing)做錯(cuo)了什么，要讓這樣的(de)病痛(tong)落到(dao)自(zi)己孩子(zi)身(shen)上。”軒軒媽媽總是這樣問(wen)自(zi)己。

承受這樣折磨的遠不止軒軒媽媽一人。《中國自閉癥兒童發展狀況報告》顯示，在中國，自閉癥患者數量已超過1000萬，自閉癥人群占人口總數的1%左右，其中14歲以下的兒童超過300萬。

而在師(shi)資(zi)方面，我國(guo)現有(you)的(de)自閉癥(zheng)康(kang)復老師(shi)僅(jin)能(neng)覆蓋1.3%的(de)患者人(ren)群，98.7%的(de)患者暫時無法得到有(you)效、系(xi)統的(de)康(kang)復訓練。

與此同(tong)時，每位自閉癥(zheng)兒童需要至(zhi)少1位家長全職陪同(tong)，以及具(ju)有專業知識的(de)教師、醫護人員進行(xing)康(kang)復(fu)幫助。 如(ru)使用(yong)傳(chuan)統(tong)的(de)ABA療(liao)法（Applied Behavior Analysis，應用(yong)行(xing)為分析法），一個孩子(zi)每天(tian)訓(xun)練(lian)8小時，一周訓(xun)練(lian)5天(tian)，連續訓(xun)練(lian)兩年，有80%的(de)可能(neng)性走向正常(chang)環境。

“從得知孩(hai)子患病的(de)一刻(ke)起，我就做好了為他犧牲一切的(de)準備(bei)。”為了照顧(gu)孩(hai)子，軒軒媽(ma)媽(ma)已經辭職在家，抓住窗口期盡較大努(nu)力(li)給孩(hai)子走(zou)向健康的(de)可能，“但我較大的(de)希望，還(huan)是孩(hai)子未來能離開我，做一個有能力(li)獨自生活的(de)人。”

“據估測，上海每年(nian)就要新增自閉(bi)癥兒(er)童2000人(ren)，這只是一(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)(de)數(shu)據，而(er)最(zui)樂觀的(de)(de)(de)情況下，包括五(wu)彩鹿(lu)在內的(de)(de)(de)所有專業治(zhi)療(liao)機(ji)構整體上也就可(ke)以接收(shou)患兒(er)3000人(ren)。”五(wu)彩鹿(lu)兒(er)童行(xing)為矯正中心是全(quan)國較專業的(de)(de)(de)自閉(bi)癥治(zhi)療(liao)機(ji)構之一(yi)(yi)，它的(de)(de)(de)一(yi)(yi)名負責人(ren)談到國內患兒(er)的(de)(de)(de)治(zhi)療(liao)現狀時眉頭緊鎖。

“資源和需求之間存在巨大的鴻溝(gou)。大多數的孩子在哪(na)里？在家里。無(wu)法被治療。這是(shi)所有人(ren)(ren)所不愿意(yi)看到的事實。”這位負責(ze)人(ren)(ren)補充道。

資源奇(qi)缺，患(huan)兒眾多(duo)，再(zai)加上之前患(huan)病的(de)小(xiao)孩子(zi)慢慢長大(da)，原有的(de)供需矛盾(dun)愈(yu)發尖銳，自閉癥群體需要社(she)會和家庭付出(chu)的(de)人力(li)、精力(li)和財力(li)成本極大(da)。

龐大而鮮被(bei)關注(zhu)的(de)自(zi)閉癥(zheng)群體，已經成為(wei)很多家庭亟待走出(chu)的(de)困境(jing)，更是(shi)需要解決的(de)重大社(she)會挑戰(zhan)。

走一條沒有人走過的路

“我們希望把這一塊的空白填補上。”上海交通(tong)大(da)學醫學院(yuan)附屬精神衛生中心兒(er)童青少(shao)年精神科(ke)主(zhu)任杜亞松博士，作為自閉癥領域全國數(shu)一數(shu)二的專家，在多年研究和(he)臨床診療的基礎上，決心探索解決這(zhe)一挑戰的新途(tu)徑。

隨著科(ke)技的(de)飛速發(fa)展和醫(yi)學對自閉癥認識的(de)提高，以杜教授(shou)為代表的(de)醫(yi)療和學術界專家逐(zhu)漸意識到，借助科(ke)技的(de)力量去解決(jue)這一(yi)(yi)問題，是一(yi)(yi)條最(zui)優的(de)必選之路(lu)。

試想，如(ru)果一臺機器可以(yi)替(ti)代(dai)(dai)人力(li)治療，甚(shen)至利用“替(ti)代(dai)(dai)療法”達到人力(li)所無法達到的治療效果，那么(me)專(zhuan)業人才不足、社會資源緊缺的問(wen)題，將會得(de)到極大(da)緩解(jie)。

杜教(jiao)授開始和其他領(ling)域的專家進(jin)行(xing)跨界合作。

翟廣濤，上海交通大學電子信息與電氣工程(cheng)學院電子系教授、博(bo)導。這(zhe)位多年來(lai)從事(shi)視覺(jue)信號處理和感知信號處理研究的(de)“國家(jia)萬人計劃青年拔尖(jian)人才”，成為杜教授的(de)首選合作伙伴。

翟教授發現，VR技術的核心特點是沉浸性（immersion）、互動性（interaction）和想象性（imagination），這與自閉癥患者“交流能力障礙、互動能力障礙、想象能力障礙”的(de)主要能力缺失剛好(hao)吻合。

如(ru)果可以用VR做(zuo)輔助診療，有針對(dui)性地給予孩(hai)子們相(xiang)應訓練，“開啟”孩(hai)子的交流通道將(jiang)很有希望。

VR技(ji)術，也許正(zheng)是針(zhen)對(dui)自閉癥問(wen)題的一劑(ji)良方。

志同道合。

2016年10月，杜(du)教授(shou)(shou)和翟教授(shou)(shou)開(kai)始了“沉浸式孤獨(du)癥診療系(xi)統解決(jue)方案（ITA）”的研究。

事實上，這一“替代(dai)人工”在少數西方國家已(yi)進行過小規模(mo)嘗試(shi)，而在中國，卻(que)沒(mei)有(you)任何(he)理(li)論或(huo)實踐基礎，可參(can)考文獻及(ji)數據(ju)也少之又少。有(you)限的(de)理(li)論依據(ju)、極少的(de)過往實驗數據(ju)、超高的(de)試(shi)錯(cuo)成本，給研發造(zao)成了不小的(de)障礙。

這是一條沒有人走過的路，但無法阻擋兩位教授和團隊的研發熱情。經過漫長的研究和反復實驗，在醫療、產業、科研團隊的共同努力下，專做醫學VR設備的集成商醫微訊將成果集成為“沉浸式孤獨癥診療系統（ITA）”，以搭載英特爾酷睿i5處理器的VR一體機形式，最終推出。

通過VR人機(ji)互動，抓住(zhu)窗口期，提(ti)升孩(hai)子(zi)主動意(yi)愿，為孩(hai)子(zi)打開交流通道(dao)。夢(meng)想照進了現實。

沉浸式治療，及“人力所不能及”

有了(le)(le)基本(ben)理念(nian)和(he)機(ji)器的“殼”，這(zhe)沉(chen)浸式療法的“瓤”-- 游戲的開(kai)發、設(she)計和(he)呈現，則成了(le)(le)下一個難(nan)題。

讓自(zi)閉癥(zheng)孩(hai)(hai)子接受VR頭盔(kui)、進入(ru)游(you)戲，本就并非易事，更不要說集中注意力(li)在游(you)戲本身。而自(zi)閉癥(zheng)孩(hai)(hai)子由于(yu)無法和外界溝通，又難以向研發人員傳遞有效反(fan)饋，科(ke)研人員甚至(zhi)無法弄(nong)清是什么原因讓孩(hai)(hai)子突(tu)然(ran)游(you)離或猛地扔下頭盔(kui)。

“我(wo)們前期(qi)也(ye)做(zuo)了大規模的試驗，目(mu)的就是探尋(xun)自閉癥兒童會(hui)往什么地方看，再(zai)做(zuo)有(you)針對性的設(she)計。這確實(shi)不是一(yi)個一(yi)蹴而就的過程。”翟教授坦(tan)言(yan)。

為了給孩子(zi)較好的體驗，一切只有(you)建立在不斷試錯的基礎上(shang)。平均每研發10款(kuan)游戲中，只有(you)1款(kuan)能夠最終應用在大多數孩子(zi)身上(shang)。

“能(neng)力(li)、技巧、意愿和(he)準則”，四方面的(de)(de)訓(xun)練要一步一步來。最終經過層層篩選，進(jin)入“決(jue)賽(sai)圈”有機(ji)會面對更多(duo)孩子(zi)的(de)(de)5款游戲(xi)中，孩子(zi)能(neng)夠鍛煉到的(de)(de)能(neng)力(li)包括聽從指令能(neng)力(li)、認知能(neng)力(li)、體(ti)能(neng)和(he)對面部的(de)(de)識別能(neng)力(li)等。

以(yi)(yi)人(ren)臉識(shi)(shi)別(bie)(bie)游戲為例，這款游戲通過進階式的訓練方法(fa)，培(pei)養(yang)孩子的專注(zhu)力和面(mian)部識(shi)(shi)別(bie)(bie)能(neng)(neng)力。而關注(zhu)表情(qing)等社交相關信(xin)息，本身對培(pei)養(yang)孩子注(zhu)意力也有很好的效(xiao)果，在(zai)孩子能(neng)(neng)力提升后，可以(yi)(yi)有效(xiao)減少人(ren)際交往中的障礙。

顏色、聲音、順序等指令認知訓練，人類面部表情觀察、目光追蹤訓練，模擬人類互動類訓練……這一切通過VR獨有的沉浸式體驗來實現，讓患兒進行沉浸式情景模擬，達到“人力所不能及”的治療效果。

讓孩子戴上VR，讓孩子愛上VR

解決了VR內容問題，下一個必須面對的難題是如何讓VR內容完美呈現在孩子眼前，以極佳的沉浸式體驗讓孩子們愛上VR。計算力是解決這一難題的關鍵。

VR內容本(ben)身就(jiu)(jiu)對硬件(jian)有比(bi)較嚴苛的(de)要(yao)(yao)求，需要(yao)(yao)極(ji)強的(de)計算(suan)力支持。不(bu)(bu)論何種VR設(she)備，眩暈感都是完(wan)美體(ti)(ti)驗(yan)的(de)首要(yao)(yao)殺手(shou)，更(geng)別提專門給自閉(bi)癥患(huan)兒(er)的(de)治療(liao)訓練設(she)備。一旦有一次不(bu)(bu)愉快的(de)卡頓、眩暈體(ti)(ti)驗(yan)，就(jiu)(jiu)可能讓孩子對VR設(she)備產生恐懼(ju)，本(ben)就(jiu)(jiu)對新(xin)事物心懷恐懼(ju)的(de)自閉(bi)癥兒(er)童也許(xu)再難(nan)接受類似體(ti)(ti)驗(yan)。

“眩暈感的癥結在清晰(xi)度(du)(du)(du)、幀率、FOA上(shang)”，醫微訊(xun)聯合(he)創始人、CEO潘耿表示(shi)，“好在這次(ci)與英特爾合(he)作(zuo)，硬件處(chu)理器讓前端設(she)備速度(du)(du)(du)跟得(de)上(shang)，各(ge)項(xiang)技(ji)術關卡的突破速度(du)(du)(du)是很快的。”

“有(you)像英特爾(er)、微軟、谷(gu)歌這些大(da)企(qi)業在背后對整個行(xing)業進(jin)(jin)行(xing)強力推(tui)動，我一點都不擔心硬件(jian)的更新和迭代。”潘(pan)耿進(jin)(jin)一步表示。

“在(zai)(zai)我們(men)一年多VR治療自閉癥的技術(shu)開發(fa)過程中(zhong)，英特(te)爾在(zai)(zai)技術(shu)上給予了不少(shao)支持(chi)，尤其是硬(ying)件方面，取得(de)了很大的進展。”談到硬(ying)件設(she)備的支持(chi)，杜教授也很是滿意(yi)。

此外，英特爾(er)RealSense技術能夠實現對孩子(zi)骨架、手部(bu)、臉部(bu)的(de)識別，為暫(zan)時不能接受VR頭盔的(de)孩子(zi)提(ti)供了另一種“初階版”可能，同時為科研人員更有效地開發交互(hu)程序提(ti)供了極(ji)大(da)幫助。

科技落地的果，未來希望的光

今年1月起(qi)，這款“沉浸式孤獨癥診(zhen)療系統（ITA）”VR一體機，已與包括五彩鹿在(zai)內(nei)的10家機構(gou)進行意向交流，并在(zai)4月2日(ri)世(shi)界(jie)自閉癥日(ri)進行正式發布。

未來，該一(yi)體機還有望落戶包括公(gong)立醫院、母嬰(ying)機構、婦幼保健院兒保科等各類機構。屆時，英特爾vPro博銳技術的遠程管理(li)系統也(ye)將發揮優勢，為一(yi)體機設備在(zai)全國各地的大批(pi)量部署提(ti)供遠程管理(li)及(ji)運維支(zhi)持。

“在(zai)康復中心，咱們這個機(ji)器每次(ci)都是預約的，好多家長都想參加，所(suo)以(yi)我們蠻珍惜(xi)每一(yi)次(ci)機(ji)會。”軒軒媽(ma)媽(ma)非常樂意嘗試這種全(quan)新的干預方式，“我們預約過幾次(ci)，基本(ben)上每次(ci)練(lian)習5分鐘(zhong)左(zuo)右。孩子們能堅(jian)持玩(wan)，包括玩(wan)好后，和其(qi)他(ta)小朋(peng)友讓著玩(wan)、輪(lun)著玩(wan)，其(qi)實(shi)也是一(yi)種社交的要(yao)求，這讓我們做家長的都挺(ting)滿(man)意。”

未來，各(ge)方也希望能夠通過B端市場中(zhong)臨床經驗的反饋，包(bao)括人工智能幫助下的數據分析，進一步研發C端產品，讓患兒(er)家(jia)長在取(qu)得(de)一定培訓后，有機(ji)會在家(jia)自行指導孩子使用家(jia)庭版VR治療設備。

“中國(guo)在這一領域起步較晚，但(dan)通過各(ge)界的不斷耕耘，又有英特爾、醫微(wei)訊這樣的企業愿意參與其中，目(mu)前中國(guo)在自閉癥醫療(liao)設(she)備研發方面，其實(shi)已經比(bi)國(guo)外做得好一點。”翟教授表示，“他們(men)曾經領先，但(dan)我(wo)們(men)一直在努力(li)。”

“孩子通過一段時間在專業機構的培訓，包括VR設備的輔助訓練，明顯在語言表達、指令識別上有飛躍式的進步，語言組織能力有顯著增強，也有邏輯關系了。之前其(qi)他(ta)小朋友到哪里(li)，他(ta)就躲到另一(yi)個角(jiao)落去，現(xian)在他(ta)們能在同一(yi)個環境當中相處，已經有破冰的(de)跡象(xiang)了。甚至有一(yi)次在幼兒園活動上主動上臺(tai)唱歌，這在以前是無法(fa)想象(xiang)的(de)。”軒軒媽媽難掩心(xin)中的(de)激動，“科技的(de)發展讓(rang)我(wo)們心(xin)里(li)，有了甜的(de)希(xi)望和止不(bu)住的(de)期(qi)冀。”

“自閉癥兒童一直是英特爾所關注的群體，很欣慰這次能通過醫療領域的突破性創新解決方案幫到他們，這是我們每一位英特爾人深深自豪的。”英特(te)爾行業解決(jue)方案集團中(zhong)國(guo)區總經理(li)梁雅莉談(tan)起這一合(he)作感觸頗深(shen)，“有了新(xin)技(ji)術，我們(men)還要以(yi)自身在行(xing)業生態中(zhong)多(duo)年的(de)深(shen)耕，推動產(chan)業鏈(lian)多(duo)方伙伴共同排除(chu)萬難地(di)去推進、去落地(di)。”

科技的較大價值在于，以突破性的創新，讓人類能夠在各個領域解決越來越多的實際問題，迎接一次又一次挑戰。曾經的不可能，正在變為現實。

“這也(ye)是英特(te)爾的使(shi)命所在。”梁(liang)雅莉表示。

科技不止，希望永存。

（為保護隱私，文中患兒(er)及家屬均(jun)為化名(ming)）