上海2018年6月26日電 /美通(tong)社(she)/ -- 6月26日，由芥(jie)末堆聯合天風證券(quan)共同舉辦的“見龍在田 -- GET 2018夏季(ji)資(zi)本(ben)峰會”（以下簡稱峰會）在上海紅塔豪華(hua)精選(xuan)酒店(dian)隆重召開(kai)。此次峰會圍(wei)繞“當下教育現狀和未來(lai)(lai)趨(qu)勢”展開(kai)討論。數位來(lai)(lai)自(zi)教育行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)的優秀創(chuang)業(ye)(ye)者和證券(quan)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)的資(zi)深從業(ye)(ye)者在會進(jin)行(xing)(xing)(xing)了探討和分(fen)享，吸(xi)引了近(jin)500名的專業(ye)(ye)人士和觀眾嘉(jia)賓(bin)的參與。
此次峰會目的(de)是為彌(mi)補一、二級(ji)市(shi)場(chang)(chang)差異造成的(de)認知(zhi)缺陷，消除教(jiao)(jiao)育創業(ye)(ye)者(zhe)與證(zheng)券從業(ye)(ye)者(zhe)之間的(de)認知(zhi)鴻溝(gou)，致(zhi)力于(yu)為所有關(guan)注教(jiao)(jiao)育一、二級(ji)資本市(shi)場(chang)(chang)的(de)朋友提供跨(kua)越認知(zhi)鴻溝(gou)的(de)機會，幫助其把握(wo)教(jiao)(jiao)育行業(ye)(ye)真實的(de)脈搏，“見龍在(zai)田，利見大人(ren)”。
海風教育作為國內在線1對1教育領域的領軍企業，應邀出席本次峰會。海風教育創始人、CEO 鄭文丞以“用科技和愛普及因材施教”為(wei)題(ti)發表(biao)主(zhu)旨演講。他表(biao)示(shi)：海風(feng)教(jiao)育的愿(yuan)景(jing)就是(shi)成(cheng)為(wei)一家備受信賴和喜愛的教(jiao)育科技企業。
優質教育資源稀缺，分布不均衡
此次峰會(hui)，鄭文(wen)丞首先與(yu)在場(chang)嘉賓分(fen)析了當下教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)現(xian)狀。他表示：中國 K12教(jiao)育培訓是全民(min)性的(de)(de)(de)(de)行業，市場(chang)規模巨大，學(xue)生人(ren)數近1.8億，老(lao)師人(ren)數近2000萬，市場(chang)規模達到4500億人(ren)民(min)幣，40%的(de)(de)(de)(de)家庭(ting)年(nian)均課外花費超5000元(yuan)。教(jiao)育被看作是下一代人(ren)的(de)(de)(de)(de)軍(jun)備(bei)競賽，因(yin)此社會(hui)階層固化引(yin)發的(de)(de)(de)(de)家長(chang)焦慮促使整(zheng)個教(jiao)育市場(chang)持續升溫。
與火(huo)熱的(de)教(jiao)育市場形成(cheng)鮮(xian)明對比(bi)的(de)是(shi)，教(jiao)育資源分布的(de)嚴重(zhong)不均衡。在(zai) K12人口(kou)占比(bi)達到3/4的(de)三(san)四(si)線城(cheng)市，優質的(de)輔導(dao)機(ji)構教(jiao)學點(dian)在(zai)這些城(cheng)市占比(bi)僅(jin)有14%。教(jiao)育行業面臨的(de)核心痛點(dian)問題(ti)急待解決。
科技賦能在線1對1，實現傳統模式改革
會上，鄭(zheng)文丞向在場(chang)嘉賓分享(xiang)了(le)海風教(jiao)育商業模型(xing)：通過互聯網將一二(er)線城市優質(zhi)(zhi)教(jiao)育供給(gei)，跨(kua)越(yue)時空(kong)和(he)全國各地學(xue)生需求(qiu)匹配。通過技術和(he)教(jiao)研對教(jiao)學(xue)賦(fu)能(neng)，批量生產(chan)優質(zhi)(zhi)教(jiao)師，使全國的(de)K12學(xue)生都能(neng)夠享(xiang)受(shou)到與自(zi)己匹配的(de)優質(zhi)(zhi)教(jiao)育資(zi)源。
目前傳(chuan)統教(jiao)(jiao)育模式(shi)在(zai)供(gong)需匹配過程中的(de)(de)“通勤成(cheng)本”“場地成(cheng)本”以及“供(gong)需不平(ping)衡(heng)”，很(hen)大程度(du)上阻礙了行業的(de)(de)發(fa)展和前進，無法克(ke)服(fu)的(de)(de)時(shi)(shi)空界(jie)限成(cheng)為始(shi)終(zhong)存在(zai)于(yu)教(jiao)(jiao)育者和學(xue)生之間的(de)(de)鴻溝(gou)。海風教(jiao)(jiao)育的(de)(de)在(zai)線(xian)1對1模式(shi)正(zheng)是為解(jie)決(jue)教(jiao)(jiao)育痛點而的(de)(de)出現。運用教(jiao)(jiao)學(xue)大數據(ju)與(yu)人工智能(neng)的(de)(de)雙重效應，點亮(liang)教(jiao)(jiao)育黑盒(he)，讓(rang)學(xue)生在(zai)每次上課(ke)過程中經(jing)歷無感(gan)分析(xi)測試，家長能(neng)夠(gou)實時(shi)(shi)獲取數據(ju)，教(jiao)(jiao)師能(neng)夠(gou)時(shi)(shi)刻(ke)調整(zheng)教(jiao)(jiao)學(xue)方法。課(ke)后的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)分析(xi)報(bao)告讓(rang)教(jiao)(jiao)師及時(shi)(shi)發(fa)現學(xue)生的(de)(de)薄弱環節，加(jia)強講解(jie)。
在(zai)未來，海風教育將致力(li)于用算法技術(shu)(shu)驅動教育生態體系，讓數據(ju)技術(shu)(shu)給教育賦(fu)能，普及“因材(cai)施教”，成為一(yi)家(jia)備(bei)受(shou)信賴和喜愛的教育科技企業(ye)。
