上海2018年8月28日電 /美通社/ -- 樂高®教育宣布：專為2-5歲兒童設計的全新幼兒教學解決方案 -- 編程啟蒙小火車45025，將(jiang)于今(jin)年11月1日全面登陸中(zhong)國、美(mei)國和(he)俄羅斯市場。編程啟(qi)蒙(meng)小火(huo)車將(jiang)結合樂高®得寶®積木和(he)數字元素，培養孩(hai)子的(de)(de)創(chuang)(chuang)造性(xing)思維習慣與能(neng)力(li)，讓他(ta)們在趣(qu)味玩樂中(zhong)學習如何建立(li)新的(de)(de)事物聯系，創(chuang)(chuang)造新的(de)(de)序列，并在神奇的(de)(de)編程世界中(zhong)開啟(qi)自己的(de)(de)第一次探(tan)索之旅，鼓勵他(ta)們探(tan)索充滿無限可能(neng)的(de)(de)世界。

“編程啟蒙小火車的推出對于我們來說激動人心，它不僅向孩子們介紹了早期趣味編程和STEAM概念，更進一步拓展了樂高®教育解決方案。”樂高教育總裁姚思鵬（Esben）這樣說道，“正值樂高®教育WeDo2.0科學機器人10周年及樂高®MINDSTORMS®頭腦風暴教育EV3機器人20周年之際，樂高®教育推出了這款編程啟蒙小火車。目前，WeDo2.0和EV3機器人被運用于世界各地的課堂上，促進了基礎STEAM教育和編程概念在中小學的推廣。孩子們能夠通過趣味方式學習基礎知識，培養和發展21世紀所需的核心技能，為成為終生學習者做好準備。”

全新上市的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂高(gao)®教育(yu)編程(cheng)(cheng)啟(qi)蒙(meng)小火車套(tao)(tao)裝是基于《3-6歲兒童學(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)(he)發(fa)(fa)(fa)展指南(nan)》和(he)(he)(he)美國NAEYC（美國幼(you)兒教育(yu)協會）標準，結(jie)合深受孩(hai)子(zi)們(men)喜愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)­­­火車主(zhu)題(ti)(ti)所研發(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)前(qian)兒童教育(yu)解決(jue)(jue)方(fang)(fang)案。套(tao)(tao)裝包(bao)括234塊(kuai)(kuai)樂高(gao)得(de)寶(bao)積(ji)木(mu)(mu)，1個(ge)帶有(you)顏色(se)傳感(gan)器的(de)(de)(de)(de)(de)(de)馬達、5塊(kuai)(kuai)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)顏色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)應(ying)積(ji)木(mu)(mu)和(he)(he)(he)2塊(kuai)(kuai)軌(gui)道(dao)岔(cha)道(dao)。當(dang)火車通(tong)過(guo)(guo)感(gan)應(ying)積(ji)木(mu)(mu)時，不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)木(mu)(mu)顏色(se)會使火車表(biao)現(xian)出(chu)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為，如(ru)(ru)改變(bian)火車運行方(fang)(fang)向，停止，加油等。通(tong)過(guo)(guo)理解感(gan)應(ying)積(ji)木(mu)(mu)，孩(hai)子(zi)們(men)可(ke)(ke)以(yi)學(xue)(xue)習(xi)為事件(jian)排(pai)序、循(xun)環和(he)(he)(he)條件(jian)式編程(cheng)(cheng)，在玩樂體(ti)驗中學(xue)(xue)習(xi)有(you)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)編程(cheng)(cheng)啟(qi)蒙(meng)知識和(he)(he)(he)技能(neng)點。同(tong)(tong)(tong)時，幼(you)兒園教師(shi)也可(ke)(ke)以(yi)引導(dao)孩(hai)子(zi)設(she)計(ji)和(he)(he)(he)搭建(jian)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)場景，在游(you)戲(xi)(xi)環節中解決(jue)(jue)現(xian)實生活可(ke)(ke)能(neng)碰到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)題(ti)(ti)，構建(jian)創(chuang)新思維，激發(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)前(qian)兒童對(dui)于趣味編程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好奇心和(he)(he)(he)興(xing)(xing)趣。例如(ru)(ru)孩(hai)子(zi)可(ke)(ke)以(yi)通(tong)過(guo)(guo)設(she)計(ji)小火車前(qian)往12個(ge)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地，探(tan)究事物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)排(pai)序和(he)(he)(he)條件(jian)式編程(cheng)(cheng)；在運用不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)感(gan)應(ying)積(ji)木(mu)(mu)和(he)(he)(he)軌(gui)道(dao)岔(cha)道(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中，體(ti)驗有(you)形化編程(cheng)(cheng)；在搭建(jian)環形軌(gui)道(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中，實驗循(xun)環模式。除了旅行主(zhu)題(ti)(ti)以(yi)外，還(huan)設(she)置了情(qing)感(gan)、音樂和(he)(he)(he)數學(xue)(xue)等豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)(ti)領域，在不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)(ti)下(xia)，孩(hai)子(zi)可(ke)(ke)以(yi)改變(bian)感(gan)應(ying)積(ji)木(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)排(pai)序，從而改變(bian)火車所對(dui)應(ying)需要做出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)反應(ying)。編程(cheng)(cheng)啟(qi)蒙(meng)小火車套(tao)(tao)裝不(bu)(bu)(bu)僅(jin)自(zi)身(shen)有(you)多(duo)種(zhong)排(pai)列組合模式，更可(ke)(ke)以(yi)與(yu)(yu)樂高(gao)®教育(yu)STEAM百變(bian)探(tan)索(suo)樂園套(tao)(tao)裝相結(jie)合，設(she)計(ji)更多(duo)有(you)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動，讓孩(hai)子(zi)在多(duo)樣(yang)游(you)戲(xi)(xi)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中，激發(fa)(fa)(fa)創(chuang)造力與(yu)(yu)興(xing)(xing)趣。

作(zuo)為樂高®教(jiao)(jiao)育推出(chu)的(de)幼兒(er)園(yuan)早(zao)期教(jiao)(jiao)育的(de)全新解決方案(an)，該套裝(zhuang)配有適合于(yu)幼兒(er)園(yuan)使用(yong)的(de)動手操(cao)作(zuo)課(ke)程和APP軟件(jian)的(de)操(cao)作(zuo)課(ke)程，還同(tong)時為幼兒(er)園(yuan)老師(shi)專門(men)提供了搭建啟發卡片(pian)，教(jiao)(jiao)室墻報，入門(men)活動卡片(pian)，線上教(jiao)(jiao)師(shi)指導課(ke)程，入門(men)教(jiao)(jiao)師(shi)視頻等資料(liao)，支(zhi)持老師(shi)們(men)在園(yuan)內開展有趣的(de)活動，引導孩子(zi)們(men)積極探(tan)索(suo)。

根據樂高®集團最新的研究報告顯示，對近13,000名家長和孩子關于“玩樂”的態度做了調研，研究發現家長普遍認為寓教于樂是他們心目中理想的教育方式，同時孩子們也覺得玩樂能夠提高他們的學習熱情。接受調查的家長中95%相信玩耍對于孩子的幸福至關重要，其中82%的家長認為越是會玩的孩子在將來反而會越成功。盡管家長們認同玩樂的價值，并愿意花時間陪伴孩子，但繁忙的工作往往令他們難以安排出空閑的時間和孩子們一起玩耍。因此，如果在學校中能夠設置更多的動手玩樂體驗，并寓教于樂顯得至關重要。

目前正處學齡(ling)的(de)(de)(de)(de)孩子在(zai)步入社會后大(da)多將從事(shi)目前社會中(zhong)還未出現的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業，未來(lai)社會對新型(xing)人(ren)才的(de)(de)(de)(de)需求，使(shi)得21世紀核(he)心(xin)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)在(zai)幼(you)兒教(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)顯得尤(you)為(wei)重要(yao)。美國NAEYC（幼(you)兒教(jiao)(jiao)育(yu)協會）將早期(qi)編(bian)(bian)(bian)(bian)程稱(cheng)為(wei)“數(shu)字時代(dai)的(de)(de)(de)(de)基礎語言”，早期(qi)編(bian)(bian)(bian)(bian)程將會加強兒童(tong)的(de)(de)(de)(de)溝通和合作技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)，鼓勵(li)他(ta)們(men)解(jie)決問題，促使(shi)他(ta)們(men)理解(jie)指令并集中(zhong)注意力。讓孩子們(men)在(zai)幼(you)兒階(jie)段探(tan)索編(bian)(bian)(bian)(bian)程所需的(de)(de)(de)(de)基本技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)，將使(shi)他(ta)們(men)在(zai)將來(lai)更容(rong)易地進行(xing)學習、理解(jie)和編(bian)(bian)(bian)(bian)程應用。編(bian)(bian)(bian)(bian)程啟蒙小火車正是樂高(gao)®教(jiao)(jiao)育(yu)專為(wei)學齡(ling)前兒童(tong)研(yan)發(fa)的(de)(de)(de)(de)趣味學前新品(pin)，激發(fa)孩子們(men)在(zai)玩樂中(zhong)輕松探(tan)索早期(qi)編(bian)(bian)(bian)(bian)程概念，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是還可以培養他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)問題解(jie)決技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)、審辯(bian)式思維、合作和社會情感(gan)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)，為(wei)未來(lai)成為(wei)具有(you)創(chuang)造力的(de)(de)(de)(de)終身學習者打下堅(jian)實的(de)(de)(de)(de)基礎。