北(bei)京2018年11月23日電(dian)(dian) /美(mei)通社/ -- 2018年德州儀器(qi)（TI）中國教(jiao)育者年會日前于武漢成功舉辦。德州儀器(qi)（TI）全球(qiu)教(jiao)育技(ji)術(shu)總裁、教(jiao)育事業及企業社會責任副總裁Peter Balyta博士(shi)、TI亞太(tai)區大學(xue)(xue)計(ji)(ji)劃總監王承寧博士(shi)以(yi)(yi)及來(lai)自國內外127所高校的(de)近260位教(jiao)師出席(xi)了(le)本次(ci)年會，共同回顧(gu)了(le)TI大學(xue)(xue)計(ji)(ji)劃在過去一(yi)年中的(de)累(lei)累(lei)碩果，同時就實(shi)驗(yan)室(shi)建(jian)設(she)和教(jiao)學(xue)(xue)合作、學(xue)(xue)生競賽與創新(xin)以(yi)(yi)及全國大學(xue)(xue)生電(dian)(dian)子(zi)設(she)計(ji)(ji)競賽培訓(xun)資源建(jian)設(she)等(deng)話題進行了(le)深入探討。
除了回顧和總結TI大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)計劃在2018年(nian)所(suo)取得的(de)成就，今年(nian)的(de)教(jiao)育者(zhe)年(nian)會還(huan)邀請了來自華(hua)東師范大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、華(hua)中科(ke)技大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、蘇州大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、浙江大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)武漢大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)多位(wei)教(jiao)授，并針對(dui)高(gao)校電(dian)子工程(cheng)教(jiao)育所(suo)面臨的(de)創(chuang)新(xin)與(yu)(yu)改革進行(xing)了全面分(fen)享，話題覆蓋嵌入式(shi)課程(cheng)建(jian)設的(de)目標(biao)、內容與(yu)(yu)形式(shi)；學(xue)(xue)(xue)科(ke)交(jiao)叉產教(jiao)融合(he)的(de)人才培養模式(shi)創(chuang)新(xin)與(yu)(yu)實踐(jian)；綜合(he)性大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)工科(ke)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實踐(jian)創(chuang)新(xin)能力培養；產學(xue)(xue)(xue)協同(tong)在基(ji)礎實驗(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)探索與(yu)(yu)實踐(jian)以及電(dian)子設計競賽活動(dong)的(de)組(zu)織管(guan)理與(yu)(yu)競賽訓練等(deng)。此(ci)外，來自德克薩斯大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)達拉斯分(fen)校（UTD）的(de)Lawrence Overzet教(jiao)授還(huan)分(fen)享了UTD的(de)設計實驗(yan)(yan)室(shi)和核心本(ben)科(ke)實驗(yan)(yan)室(shi)改革，并與(yu)(yu)參會的(de)高(gao)校教(jiao)師們共同(tong)探討了高(gao)校實驗(yan)(yan)課程(cheng)的(de)構建(jian)過程(cheng)和較佳實踐(jian)。
全球教(jiao)育(yu)技術(shu)總(zong)裁(cai)、教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)(ye)(ye)及企(qi)業(ye)(ye)(ye)社(she)會責任副總(zong)裁(cai)Peter Balyta博士在“TI及產業(ye)(ye)(ye)發(fa)展”的(de)(de)(de)(de)(de)精彩(cai)演(yan)講中表示(shi)，過去的(de)(de)(de)(de)(de)30年(nian)中，科技的(de)(de)(de)(de)(de)飛速(su)發(fa)展一直在改(gai)變人(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，從(cong)最初的(de)(de)(de)(de)(de)家庭用(yong)(yong)(yong)個人(ren)電(dian)(dian)(dian)腦，到(dao)如(ru)今(jin)隨處可見的(de)(de)(de)(de)(de)移(yi)動設(she)備，科技的(de)(de)(de)(de)(de)演(yan)變不僅(jin)帶(dai)來(lai)了(le)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)產業(ye)(ye)(ye)發(fa)展，同(tong)時也帶(dai)來(lai)了(le)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。無(wu)論是(shi)智能城市還是(shi)電(dian)(dian)(dian)動汽(qi)車，所有這(zhe)些如(ru)雨后春筍(sun)般拔地而起的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)趨勢都對工程類學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)踐(jian)提出了(le)更(geng)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求。高(gao)校教(jiao)育(yu)除了(le)需要(yao)緊跟(gen)行(xing)業(ye)(ye)(ye)動態，豐富創新(xin)(xin)實(shi)踐(jian)，更(geng)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)需要(yao)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)系統性思維，因為這(zhe)種跨學(xue)(xue)(xue)(xue)科和(he)跨領域的(de)(de)(de)(de)(de)能力將(jiang)(jiang)是(shi)未來(lai)設(she)計和(he)應用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)。2018年(nian)是(shi)TI大學(xue)(xue)(xue)(xue)計劃植(zhi)根中國的(de)(de)(de)(de)(de)第22個年(nian)頭，同(tong)時也是(shi)TI與中國教(jiao)育(yu)部簽署第三輪十(shi)年(nian)合作備忘(wang)(wang)錄后的(de)(de)(de)(de)(de)第二年(nian)，基于新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)備忘(wang)(wang)錄，TI將(jiang)(jiang)在未來(lai)十(shi)年(nian)中全面(mian)支(zhi)持由教(jiao)育(yu)部倡導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)電(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)設(she)計競賽，通過提供資(zi)金、軟硬件開發(fa)工具、實(shi)驗板卡(ka)與樣片(pian)、技術(shu)培(pei)訓和(he)專業(ye)(ye)(ye)工程師(shi)指導(dao)等，幫助大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)增強(qiang)創新(xin)(xin)意(yi)識(shi)和(he)設(she)計能力。同(tong)時，我(wo)們也將(jiang)(jiang)繼續充分利用(yong)(yong)(yong)先進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)技術(shu)、全球化視野和(he)國際化資(zi)源，幫助培(pei)養更(geng)多具有創新(xin)(xin)意(yi)識(shi)且(qie)兼備系統性思維的(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)工程人(ren)才。
TI亞太區大學計劃總監王承寧博士表示：“一直以來，TI大學計劃都緊跟中國高校人才的培養方向，結合產業優勢，加強產學合作，我們的努力與付出也得到教育部產學合作協同育人項目專家組的認可，榮獲了‘2018年教育部產學合作協同育人項目優秀合作伙伴’的稱號。未來的十年中，我們希望以教育部產學合作協同育人項目為支撐，全國大學生電子設計競賽為橋梁，基于全國大學生電子設計競賽培訓網站，持續建設開放、共享的教學/競賽培訓資源庫，并將‘課’、‘賽’、‘產業’相結合，發(fa)揮TI產業應用(yong)優勢(shi)，支持工程(cheng)教(jiao)育改革。同時，我(wo)們也希望廣大高校教(jiao)師(shi)和學生能夠(gou)共同參與，讓更(geng)多的學生能夠(gou)從全國大學生電子設計競(jing)賽中受益。”
目前，TI大(da)(da)學(xue)計劃正著力于建設全國大(da)(da)學(xue)生(sheng)電子設計競(jing)賽官方(fang)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)網(wang)站(zhan)。全國大(da)(da)學(xue)生(sheng)電子設計競(jing)賽官方(fang)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)網(wang)站(zhan)是競(jing)賽組委會授權(quan)的唯一官方(fang)技術交流(liu)平(ping)臺，共分為五(wu)大(da)(da)板塊：信(xin)息(xi)發(fa)布(bu)、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)資(zi)源、活(huo)動專區、電賽論(lun)(lun)(lun)壇與(yu)往期回顧。它既是官方(fang)信(xin)息(xi)的發(fa)布(bu)平(ping)臺，也(ye)是參賽師(shi)(shi)生(sheng)學(xue)習資(zi)源共享與(yu)競(jing)賽交流(liu)討論(lun)(lun)(lun)的平(ping)臺。參賽師(shi)(shi)生(sheng)除了可(ke)以在網(wang)站(zhan)上獲取培(pei)(pei)訓(xun)(xun)資(zi)料，討論(lun)(lun)(lun)交流(liu)設計心得之外，還可(ke)以進行芯片(pian)EVM的申請。全國大(da)(da)學(xue)生(sheng)電子設計競(jing)賽官方(fang)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)網(wang)站(zhan)旨在通過專家指導與(yu)學(xue)生(sheng)討論(lun)(lun)(lun)，創(chuang)(chuang)造共同學(xue)習、實(shi)踐創(chuang)(chuang)新的氛圍，鼓勵同學(xue)們理論(lun)(lun)(lun)聯系實(shi)踐、提高(gao)解決問題的能力及團隊協作(zuo)能力；同時也(ye)將通過比賽獲得的經驗運用(yong)于教(jiao)改中，推(tui)動高(gao)校教(jiao)改工作(zuo)。
不同于第一天聚焦于高校教育的討論，第二天的交流圍繞著創新技術展開。在為期半天的研討會中，TI正式發布了中國版TI機器人學習系統套件（RSLK），TI-RSLK中國版是一款適合用于機器(qi)人入門學(xue)習的移動機器(qi)人套件(jian)，該套件(jian)可以(yi)幫助學(xue)生(sheng)(sheng)了(le)解(jie)機器(qi)人系統的組成和工(gong)作方式。TI-RSLK中(zhong)國版(ban)基于TI MSP432處(chu)理器(qi)，并包含有直(zhi)流電機、碼盤(pan)以(yi)及多種(zhong)不同類(lei)型的傳感器(qi)，利用該套件(jian)可以(yi)完成豐富的機器(qi)人應用。TI-RSLK中(zhong)國版(ban)與TI-RSLK的硬件(jian)模塊和課(ke)(ke)程(cheng)內容(rong)設置完全(quan)兼容(rong)，在硬件(jian)上TI-RSLK中(zhong)國版(ban)重新優化了(le)部分電路以(yi)提(ti)高(gao)性(xing)能和可靠(kao)性(xing)，同時提(ti)供全(quan)套中(zhong)文課(ke)(ke)程(cheng)以(yi)方便(bian)學(xue)習。此外，會上還(huan)就TI毫(hao)米波雷達(da)技(ji)術進行了(le)培訓和討論，參(can)加會議的高(gao)校老師們紛紛表示受益匪(fei)淺，并希望(wang)將這些創(chuang)(chuang)新的技(ji)術和課(ke)(ke)程(cheng)相(xiang)結合，開拓(tuo)學(xue)生(sheng)(sheng)思維，培養創(chuang)(chuang)新能力。
作為全球領先模擬和嵌入式處理半導體廠商，一直以來，TI對于推動中國高校在電子信息技術領域的教育不遺余力，TI 大學計劃基于(yu)與中(zhong)國(guo)教育部簽署(shu)的合作備忘錄，持續通(tong)過(guo)大學(xue)(xue)生(sheng)電子設計競(jing)賽等形式，發掘一批(pi)又(you)一批(pi)學(xue)(xue)生(sheng)潛能，至今已在600多所(suo)大學(xue)(xue)中(zhong)建立(li)了超過(guo)3,000個數字(zi)信號處理、模擬(ni)及(ji)微控制器(qi)實(shi)驗室，每年有超過(guo)30萬名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)通(tong)過(guo) TI 的實(shi)驗室和(he)各類活動進行實(shi)踐，發揮(hui)所(suo)長。
