上海2019年10月8日 /美通社/ -- 由STEAMEX平臺舉(ju)辦的2019上海國際STEAM創新(xin)科學(xue)教育博(bo)覽會即將于12月12至(zhi)14日在上海新(xin)國際博(bo)覽中心亮相。
一直以來(lai)，執行教育任務的(de)(de)主(zhu)體(ti)是學(xue)校(xiao)，課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)開發(fa)、授課(ke)(ke)(ke)等活動都由學(xue)校(xiao)獨立完成(cheng)的(de)(de)。不(bu)(bu)過(guo)，這(zhe)一傳統的(de)(de)教育模式正在悄然改變。在荷蘭(lan)，埃文斯應用科學(xue)大(da)學(xue)將(jiang)工(gong)業設(she)計的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)內容分包給(gei)了(le)社會機構和創客團體(ti) -- 他們提出新點(dian)子(zi)來(lai)“競標”，學(xue)校(xiao)則負責(ze)評估。這(zhe)樣一來(lai)，過(guo)去(qu)“照本(ben)宣科”的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)不(bu)(bu)僅(jin)有了(le)與社會實(shi)際發(fa)展(zhan)情(qing)況相(xiang)接軌的(de)(de)渠道(dao)，課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)開發(fa)的(de)(de)成(cheng)本(ben)也降低了(le)不(bu)(bu)少。而且，諸如(ru)研究(jiu)課(ke)(ke)(ke)、編程(cheng)(cheng)(cheng)課(ke)(ke)(ke)等與科技發(fa)展(zhan)緊密相(xiang)連的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)都可以走這(zhe)樣的(de)(de)新路子(zi)。
向社會借“腦力”，為原本相對封閉的組織體系引入新創意，這種新的、開放式的合作模式正在全球的各行各業中興起：教育、品牌營銷、產品設計、企業管理、社交媒體……與之相應的，能夠實現這種新模式的兩種主要方法“眾創”和“眾包”也在全球備受熱捧。自2011到2013年的(de)(de)兩年時間內(nei)，“眾(zhong)(zhong)創”一詞在(zai)谷歌的(de)(de)搜索量翻了12.5倍，超過(guo)了3.75億(yi)；于(yu)2006年才被(bei)發明的(de)(de)“眾(zhong)(zhong)包”的(de)(de)搜索量也達到了一千多萬。目前，二者的(de)(de)點(dian)擊量還在(zai)持(chi)續增長(chang)中(zhong)。
在今年的2019上海國際STEAM創新科學教育博覽會上，眾創、眾包與STEAM教育的未來，將成為各方關注和專家探討的重要話題之一。
眾創、眾包將成為商業合作新趨勢
具(ju)體來說，眾創是指由所(suo)有(you)利益相(xiang)關(guan)者為(wei)一共(gong)同目(mu)標(biao) -- 實(shi)現更高附加(jia)值的(de)某(mou)個(ge)商品抑(yi)或是某(mou)種(zhong)服務(wu)，以有(you)意義、有(you)價(jia)值、高參與(yu)度的(de)方(fang)式(shi)共(gong)同參與(yu)其中(zhong)；眾包即通過網(wang)絡形式(shi)，將某(mou)個(ge)項(xiang)目(mu)或服務(wu)分包給社會第三方(fang)來完成。二(er)者之間既有(you)區(qu)別，又(you)緊密相(xiang)連。
不(bu)過(guo)，眾(zhong)(zhong)創的(de)概念其實更為(wei)復雜一些。它(ta)主要包括兩種形式：自內(nei)(nei)(nei)向外型和自外向內(nei)(nei)(nei)型。前(qian)者(zhe)，以蘋(pin)果的(de)itunes平(ping)臺為(wei)代表，參(can)與者(zhe)通(tong)過(guo)大企(qi)(qi)業的(de)延伸平(ping)臺，成為(wei)大公司部(bu)分(fen)業務的(de)供應商，并(bing)參(can)與利(li)潤(run)分(fen)成；后(hou)者(zhe)類似于企(qi)(qi)業內(nei)(nei)(nei)部(bu)孵化器，大企(qi)(qi)業通(tong)過(guo)自孵化的(de)形式向內(nei)(nei)(nei)部(bu)員工征集(ji)新的(de)解決方(fang)案及(ji)創意，并(bing)將之落地。這樣做的(de)優點是顯而(er)易見的(de)。對于大組織而(er)言(yan)，它(ta)可以找到(dao)(dao)新的(de)創新點、重塑自我品牌(pai)形象、打造新產品等(deng)(deng)；對參(can)與眾(zhong)(zhong)創或眾(zhong)(zhong)包的(de)員工來說，可獲得價值感、歸屬感并(bing)在工作中享(xiang)受到(dao)(dao)參(can)與樂(le)趣等(deng)(deng)。
眾包是眾創的第一步，能夠參與到眾創當中的一般是那些具備專業技能、天賦的的人才。如(ru)果公司(si)A在某互聯網(wang)平臺上(shang)發布了一(yi)條項(xiang)目需求，A公司(si)就開始(shi)了“眾包”，有意承接項(xiang)目的(de)個(ge)人(ren)、團體(ti)或(huo)機(ji)構提供(gong)解決(jue)方(fang)案并開始(shi)“競(jing)標”。假設B競(jing)標成功，為將B的(de)方(fang)案落地，B需要找到(dao)能夠(gou)實現方(fang)案的(de)合作者，這一(yi)階段便是“眾創”。顯然，不是每個(ge)參(can)與眾包的(de)人(ren)都(dou)能獲(huo)得(de)青睞，不過，機(ji)率還是很大的(de)。
不難發(fa)現，與過去的(de)商業合作模式(shi)相比，透明、開放以及良好的(de)溝通、總(zong)結反思是這(zhe)種新(xin)模式(shi)的(de)關(guan)鍵原則(ze)。這(zhe)更要求承接項目者必須(xu)不斷(duan)學(xue)習提高、參(can)與競(jing)爭，并在一次次競(jing)標中磨(mo)練自己，找到(dao)門道。
個性化、專業化是時代發展的必然
其(qi)實，早(zao)在1980年(nian)，芭芭拉·馬克(ke)思·哈伯(bo)德就(jiu)提出了“眾(zhong)創”的概念，不過(guo)一直等到2000年(nian)，得(de)益于(yu)互聯(lian)網(wang)等新技(ji)術，它(ta)才(cai)進(jin)入主流視野(ye)。
歸(gui)根(gen)結底，這(zhe)種新(xin)模(mo)式所(suo)體現的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)理念的(de)(de)(de)(de)改變，即從以賣(mai)為(wei)(wei)主(zhu)轉變為(wei)(wei)以買方為(wei)(wei)主(zhu)。以購物(wu)為(wei)(wei)例，過去(qu)，品(pin)牌商供(gong)應(ying)什(shen)么，顧客們買什(shen)么，而如(ru)何照顧每(mei)個(ge)(ge)顧客個(ge)(ge)性化的(de)(de)(de)(de)需求差異、如(ru)何提供(gong)更優(you)質(zhi)、精準的(de)(de)(de)(de)產品(pin)服(fu)務這(zhe)些是(shi)(shi)被忽略的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)在其他(ta)領域亦然。如(ru)今，隨(sui)著(zhu)網絡(luo)及社交(jiao)媒(mei)體的(de)(de)(de)(de)崛起，人類已(yi)進入一個(ge)(ge)新(xin)緯度的(de)(de)(de)(de)世界：網絡(luo)將全球(qiu)的(de)(de)(de)(de)人連接(jie)在一起，以此創(chuang)造了巨大的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇市場，于是(shi)(shi)買方的(de)(de)(de)(de)“購買”權越來越大，他(ta)們完全可以選(xuan)擇更適(shi)合自己的(de)(de)(de)(de)產品(pin)或服(fu)務。如(ru)果這(zhe)一潮流(liu)繼續發展演進，必然將創(chuang)造新(xin)的(de)(de)(de)(de)社會活力(li)。
與教育結合，更多細節有待討論
不過，教育產品有別于其它的商品，更多了一層價值教化的功能。當荷蘭埃文斯應用科學大學的變革在全世界的學校中發生時，人們仍必(bi)須考慮以(yi)下問題：
諸如以上這些問題，來自荷蘭埃文斯應用科學大學的專家將會在2019上海國際STEAM創新科學教育博覽會上為大家(jia)逐一解答。
眾創、眾包只是2019上海國際STEAM創新科學教育博覽會眾多專業話題中的一個，如果大家對于STEAM教育的未來發展充滿興趣，希望獲取更多的專業信息和啟發，那么即將于12月12至14日在上海新國際博覽中心由STEAMEX平臺舉辦的這場行業盛會不容(rong)錯(cuo)過。
