上海2019年12月23日 /美通社/ -- 12月20日，由中國教育部國際合作與交流司和德國萊(lai)茵TUV集(ji)團萊(lai)茵學院(yuan)（以下簡(jian)稱：TUV萊(lai)茵學院(yuan)）組織的第二批“國家‘工匠之師’創新團隊境外培訓計劃”成員，結束了在德國為期4周的培訓。本次培訓計劃以“工業4.0及物聯網”為主題，通過課堂教學、研討座談、實地教學及實地參訪企業和行業協會等方式，幫助學員多層面了解德國職業教育與培訓體系，學習工業4.0及物聯網前沿技術理念，借鑒和融合國際職業教育先進經驗并進行本土化改造，以提高職業院校教師教(jiao)學能力、實踐操作技能和國(guo)際視(shi)野格局，為職(zhi)業教育現代化提(ti)供有力支(zhi)撐和保障。

“國家‘工匠之師’創新團隊境外培訓計劃”是由中國教育部聯合科技部自2019年起實施，旨在選派職業院校教學創新團隊成員赴境外培訓，培養高素質專業化創新型的“工匠之師”隊伍，形成具有中國特色、世界水平的職業教育模塊化教學模式。作為此次培訓計劃的組織者之一，TUV萊茵學院是德國唯一(yi)被中國教(jiao)(jiao)育部認可的中國職(zhi)業教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)師海外培訓基地(di)。

本次培(pei)(pei)訓(xun)分四(si)大模(mo)塊開展(zhan)，包括：了解德(de)國(guo)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系(xi)，特別是德(de)國(guo)工(gong)(gong)業(ye)(ye)4.0、物(wu)聯網領域的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系(xi)；與工(gong)(gong)業(ye)(ye)4.0相關的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學法，如教(jiao)(jiao)師（培(pei)(pei)訓(xun)師）在教(jiao)(jiao)學計劃、備課(ke)(ke)(ke)、實踐(jian)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)設(she)計等方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)資質，介紹符合德(de)國(guo)雙(shuang)元制體(ti)系(xi)的(de)(de)(de)“四(si)步法”、ADA證(zheng)書、實踐(jian)培(pei)(pei)訓(xun)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)規劃和(he)準備；技(ji)術實踐(jian)和(he)練習，涉及物(wu)聯網、數字(zi)物(wu)理系(xi)統、工(gong)(gong)廠I/O編(bian)程(cheng)、工(gong)(gong)業(ye)(ye)以太網、傳感器、各(ge)類編(bian)程(cheng)語言(yan)的(de)(de)(de)應用、機器人技(ji)術等方(fang)面(mian)；了解職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)趨勢，學習數字(zi)和(he)虛擬培(pei)(pei)訓(xun)，新(xin)方(fang)法和(he)技(ji)術工(gong)(gong)具等。

TUV萊茵中(zhong)德國際教育(yu)(yu)(yu)(yu)項目負責(ze)人(ren)Carlo Humberg介紹了(le)德國雙(shuang)元(yuan)制(zhi)(zhi)職業(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)制(zhi)(zhi)度(du)，包括雙(shuang)元(yuan)制(zhi)(zhi)的(de)由來、政府(fu)、企(qi)業(ye)與(yu)受(shou)教育(yu)(yu)(yu)(yu)者之間的(de)關(guan)系、雙(shuang)元(yuan)制(zhi)(zhi)職業(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)完整的(de)運行步驟、雙(shuang)元(yuan)制(zhi)(zhi)職業(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)優勢和(he)成(cheng)功條件、雙(shuang)元(yuan)制(zhi)(zhi)的(de)本質等內容，以及在工業(ye)4.0發展(zhan)的(de)背景下，對雙(shuang)元(yuan)制(zhi)(zhi)職業(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)學習及崗位要求。中(zhong)德雙(shuang)方還交流了(le)各自教育(yu)(yu)(yu)(yu)制(zhi)(zhi)度(du)的(de)特點。

雙(shuang)(shuang)元(yuan)(yuan)制(zhi)職業(ye)教育制(zhi)度的制(zhi)定，解決(jue)了德(de)國現代企業(ye)快速(su)發展導致的技(ji)術、技(ji)能型人(ren)才供需矛盾，通(tong)過制(zhi)度將企業(ye)、人(ren)員、工商業(ye)協會、雙(shuang)(shuang)元(yuan)(yuan)制(zhi)職業(ye)學院連接起來，形成(cheng)了國家(jia)的職業(ye)技(ji)能標準，使德(de)國快速(su)進(jin)入工業(ye)4.0時(shi)代，引領世界工業(ye)數字化(hua)潮流；同時(shi)，經(jing)濟(ji)發展促進(jin)了信(xin)息(xi)化(hua)、自動(dong)化(hua)技(ji)術的綜合(he)(he)應用，出現了復合(he)(he)型新崗位(wei)，這也促使雙(shuang)(shuang)元(yuan)(yuan)制(zhi)對(dui)現有崗位(wei)進(jin)行(xing)數字化(hua)迭代更新。

TUV萊(lai)茵一直致力于為企業(ye)提供工業(ye)4.0、數字(zi)化學習領(ling)域的(de)(de)一體化解(jie)決方案。未來，TUV萊(lai)茵學院也將憑借在(zai)職業(ye)教育、工業(ye)4.0、機(ji)器人(ren)(ren)(ren)等領(ling)域人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培養方面的(de)(de)優勢和經驗，助力中國加快(kuai)專業(ye)技術(shu)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)、經營管理人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)、技能人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)培養，以適應制造業(ye)的(de)(de)高速發展。