北京2021年(nian)3月(yue)23日(ri) /美通社/ -- 3月(yue)20日(ri)，以“堅守(shou)教育本質，擁抱(bao)科技創新”作(zuo)為(wei)slogan的首期蛋殼(ke)管理(li)者大學CEO班(ban)在京圓滿結營。

蛋(dan)殼管理者(zhe)大學CEO班(ban)（以下簡(jian)稱CEO班(ban)），是蛋(dan)殼來了專(zhuan)為教育(yu)行業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)創始人、聯合創始人、核心高管舉辦，以提升管理者(zhe)“三(san)大能力(li)模型”即(ji)組織、招新、留(liu)存為課程目標(biao)，致力(li)于(yu)解決企(qi)業(ye)(ye)(ye)經(jing)營管理與(yu)發(fa)展的共性關鍵問題。CEO班(ban)邀(yao)請教培行業(ye)(ye)(ye)頂(ding)級(ji)大咖親(qin)授，聚合高品質圈(quan)子(zi)，旨(zhi)在賦能中國教育(yu)行業(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)和核心管理者(zhe)，助力(li)教育(yu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展、破局、轉(zhuan)型，打贏市(shi)場爭奪戰，撬(qiao)動新的業(ye)(ye)(ye)務增長(chang)點。 

首期CEO班的(de)(de)講師陣(zhen)容共有(you)六位，包括新東(dong)(dong)方創始(shi)人俞敏洪、友鄰優課創始(shi)人夏(xia)鵬(peng)、新東(dong)(dong)方集團高級副總(zong)裁助(zhu)(zhu)理邵(shao)軼(yi)辰、火花(hua)思(si)(si)維CEO羅劍、愛學慧思(si)(si)CEO 羅娉、東(dong)(dong)方優播(bo)CEO朱宇。作為(wei)各大賽(sai)道的(de)(de)“領跑人”，講師們在CEO班的(de)(de)主題(ti)分享(xiang)，從產品、組織(zhi)、運營(ying)、增(zeng)長、戰略(lve)等不同的(de)(de)維度(du)出發，既有(you)作為(wei)企業(ye)高層(ceng)管理者(zhe)(zhe)高瞻(zhan)遠矚的(de)(de)思(si)(si)考，又有(you)極(ji)為(wei)落地的(de)(de)行動指(zhi)南(nan)和執行法(fa)則，為(wei)新一代創業(ye)者(zhe)(zhe)帶來全新的(de)(de)思(si)(si)想啟發，幫助(zhu)(zhu)具有(you)創新精神、掌握企業(ye)運營(ying)管理知識和技能的(de)(de)教(jiao)培行業(ye)創業(ye)者(zhe)(zhe)和高管實(shi)現快速成長，創造(zao)價(jia)值。

俞敏洪
新東方創始人

資(zi)本和(he)科(ke)技推動教育進步，但并(bing)不能完(wan)成(cheng)教育的(de)目的(de)，真正能夠完(wan)成(cheng)教育目的(de)還是靠人。你要(yao)考慮教育的(de)目的(de)是什么，要(yao)始終弄清楚教育的(de)目的(de)是讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子成(cheng)長，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子快(kuai)樂(le)的(de)成(cheng)長，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子快(kuai)樂(le)的(de)學習(xi)，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子開心地得到(dao)好(hao)成(cheng)績。不要(yao)偏離本質，可能是比較好(hao)的(de)。

夏鵬
友鄰優課創始人

你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)想要做一(yi)個(ge)所謂的(de)“爆品(pin)”，看(kan)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)是(shi)不是(shi)能抓到“兩新(xin)一(yi)供”：新(xin)流量、新(xin)品(pin)類(lei)，和(he)供應(ying)鏈(lian)(lian)再(zai)造。供應(ying)鏈(lian)(lian)如何(he)再(zai)造，從成本(ben)(ben)結(jie)構(gou)角(jiao)度看(kan)，如果(guo)(guo)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)不知道一(yi)個(ge)企業(ye)的(de)成本(ben)(ben)機構(gou)，或者說(shuo)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)不了(le)(le)解(jie)一(yi)個(ge)行(xing)(xing)業(ye)的(de)成本(ben)(ben)結(jie)構(gou)，代(dai)表(biao)(biao)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)不了(le)(le)解(jie)這(zhe)個(ge)行(xing)(xing)業(ye)。如果(guo)(guo)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)了(le)(le)解(jie)成本(ben)(ben)結(jie)構(gou)，代(dai)表(biao)(biao)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)了(le)(le)解(jie)這(zhe)個(ge)行(xing)(xing)業(ye)；如果(guo)(guo)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)能改變這(zhe)個(ge)行(xing)(xing)業(ye)的(de)成本(ben)(ben)結(jie)構(gou)，就代(dai)表(biao)(biao)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)能改變這(zhe)個(ge)行(xing)(xing)業(ye)。

邵軼辰
新東方集團高級副總裁助理

一(yi)般管(guan)理(li)者很難形成(cheng)經(jing)(jing)營的(de)(de)意識，經(jing)(jing)營是(shi)思維層面，比管(guan)理(li)這個概念(nian)高級。經(jing)(jing)營就是(shi)利用有限資源，持續創造用戶價值(zhi)，做(zuo)對的(de)(de)事(shi)。管(guan)理(li)是(shi)充分發(fa)揮有限資源，切實實現目標，把事(shi)做(zuo)成(cheng)。

激(ji)(ji)活人(ren)最(zui)好的方式是(shi)什么(me)呢？激(ji)(ji)活人(ren)最(zui)好的方式是(shi)用(yong)使命去激(ji)(ji)活他。讓他感覺自己(ji)不是(shi)個(ge)體，自己(ji)是(shi)個(ge)主體。好的管理者，需要(yao)引導員工找到一個(ge)有意義的課題，并在員工解決課題的過(guo)程中提供幫(bang)助。

羅劍
火花思維 CEO

以學生為(wei)中心(xin)(xin)(xin)，這是艱難而正確的(de)事兒。我(wo)(wo)們認識(shi)到教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)才是核心(xin)(xin)(xin)，對不(bu)同學生給予最合適(shi)的(de)課程。為(wei)了(le)了(le)解教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)，我(wo)(wo)的(de)工(gong)位設在(zai)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)旁邊，深刻研(yan)(yan)(yan)究教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)。教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)不(bu)僅是大綱知(zhi)(zhi)識(shi)，而是包含很多東西的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)體系，比如(ru)還需要音(yin)效(xiao)師(shi)研(yan)(yan)(yan)究背景音(yin)樂，什么樣配(pei)樂孩(hai)子會喜歡，除(chu)了(le)知(zhi)(zhi)識(shi)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)，教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)團(tuan)隊還有底層(ceng)腦科學、兒童心(xin)(xin)(xin)理學的(de)老師(shi)等等。

羅娉
愛學慧思 CEO

讓所(suo)有(you)頭部機構(gou)很(hen)有(you)壓力的(de)其實(shi)是(shi)(shi)這(zhe)個(ge)數(shu)據——持(chi)續提高市(shi)(shi)(shi)場(chang)占(zhan)有(you)率(lv)(lv)。我(wo)們自己在長大(da)的(de)同時，我(wo)們是(shi)(shi)否能夠實(shi)現對市(shi)(shi)(shi)場(chang)占(zhan)有(you)率(lv)(lv)不斷地成(cheng)長。業績增(zeng)長的(de)終(zhong)極目標就(jiu)是(shi)(shi)持(chi)續提高市(shi)(shi)(shi)場(chang)占(zhan)有(you)率(lv)(lv)，因為只(zhi)有(you)持(chi)續地提高市(shi)(shi)(shi)場(chang)占(zhan)有(you)率(lv)(lv)，才(cai)能夠對你(ni)這(zhe)個(ge)行業的(de)核(he)心資源進行牢牢地控(kong)制。最終(zhong)這(zhe)個(ge)企業持(chi)續做大(da)做強的(de)魅(mei)力是(shi)(shi)在于它對于核(he)心資源的(de)控(kong)制。

當我們業務持續壯大的時候，就能吸引到更多的優質人才投入到這個行業中來。對于我們教培行業來說，我們的核心資源是人才。

朱宇
東方優播 CEO

OMO的(de)本質是在(zai)原(yuan)有的(de)純(chun)線(xian)(xian)(xian)下場景或純(chun)線(xian)(xian)(xian)上場景已經無法產生更(geng)大的(de)邊(bian)際收(shou)益時(shi)，通過(guo)線(xian)(xian)(xian)上線(xian)(xian)(xian)下相融合，利用互聯網技術的(de)優勢(shi)，結合線(xian)(xian)(xian)下產品與(yu)場景，大幅提升效率與(yu)品質，產生更(geng)多的(de)收(shou)入(ru)、利潤(run)、口碑。

OMO模式(shi)(shi)不是簡單(dan)地把線(xian)(xian)下(xia)(xia)的某一(yi)環節放到(dao)(dao)線(xian)(xian)上，而(er)是試圖在交易(yi)到(dao)(dao)服(fu)務的全過程(cheng)上實現(xian)線(xian)(xian)上與線(xian)(xian)下(xia)(xia)的融合，并期望通過這種形式(shi)(shi)來解決(jue)純線(xian)(xian)下(xia)(xia)、純線(xian)(xian)上、O2O模式(shi)(shi)中(zhong)的問(wen)題。

教育OMO模式(shi)的(de)發展可以在(zai)高(gao)線城(cheng)市(shi)能(neng)解決低收入水平(ping)人群的(de)價格問題(ti)，和在(zai)低線城(cheng)市(shi)解決高(gao)收入人群的(de)品質問題(ti)。

參營的(de)伙(huo)伴說：“這次CEO班真的(de)太震撼(han)了(le)，想了(le)幾年的(de)問題(ti)在這兩天迎刃而解(jie)，大咖們(men)毫無保留的(de)分(fen)享(xiang)，能(neng)讓我們(men)減少很多的(de)試錯成本和時間成本，這個(ge)太重要了(le)。”各位(wei)講師一系(xi)列(lie)超高含金量、精(jing)辟的(de)現場(chang)分(fen)享(xiang)、針對(dui)性答(da)疑(yi)，以及學員(yuan)們(men)展(zhan)開(kai)的(de)圓桌(zhuo)研討，切實幫助(zhu)學員(yuan)們(men)解(jie)決企業發展(zhan)中遇到的(de)問題(ti)。

CEO班以高品質(zhi)、有深度、能落(luo)地的(de)內容和解決方案，讓參營(ying)的(de)教培行機(ji)構領導者(zhe)打開(kai)知識(shi)的(de)眼界(jie)、拓寬(kuan)認(ren)知的(de)邊(bian)界(jie)。CEO班不僅(jin)是教培行業流(liu)量(liang)與實力兼備(bei)的(de)大咖分享會(hui)，更是一(yi)個平臺，讓參會(hui)的(de)管理者(zhe)對自己(ji)有更加(jia)清晰的(de)認(ren)識(shi)，從而更加(jia)清晰地把握發(fa)展方向，在未來創造更多的(de)可能。

【蛋殼來了】

蛋(dan)殼來了(le)，專(zhuan)為教(jiao)培行(xing)(xing)業(ye)的機構和從(cong)業(ye)人員的綜合能力提升提供優質產(chan)品和服(fu)務的平臺。通過教(jiao)培精品課程(cheng)、專(zhuan)屬的行(xing)(xing)業(ye)專(zhuan)家深度輔導(dao)，致力于幫助教(jiao)培行(xing)(xing)業(ye)從(cong)業(ye)者完善知識結構、提升運營技能，找到戰略破局(ju)。至今蛋(dan)殼來了(le)已服(fu)務 10萬+教(jiao)師(shi)和教(jiao)培管理者，是教(jiao)培行(xing)(xing)業(ye)內值(zhi)得信賴的教(jiao)培從(cong)業(ye)者創新型大(da)學。