丹麥比隆2021年3月(yue)31日 /美通(tong)社/ -- 受自閉癥兒童(tong)及(ji)其(qi)家長的(de)故事的(de)啟發，樂高基金(jin)會（The LEGO Foundation）與Play Included?開展合作(zuo)并重新構建Brick-by-Brick項(xiang)目，通(tong)過(guo)為有需要的(de)兒童(tong)和年輕人(ren)提供(gong)社交溝通(tong)方面(mian)的(de)支持，幫助他們建立更健康(kang)的(de)心理狀態。

在4月2日世界提高自閉癥意識日即將到來之際，樂高基金會（The LEGO Foundation）宣布與Play Included? C.I.C開展合作。Play Included是一家總部位于英國的社會企業，致力于培訓教師、心理學家和健康護理專家將樂高^®玩(wan)(wan)樂(le)體驗用于治(zhi)療目(mu)的(de)(de)(de)(de)。這同時也是Brick-by-Brick項目(mu)中的(de)(de)(de)(de)一部分。雙(shuang)方(fang)的(de)(de)(de)(de)合(he)作基(ji)于一個共(gong)同的(de)(de)(de)(de)信念(nian)——所有(you)的(de)(de)(de)(de)兒童(tong)都應(ying)當擁(yong)有(you)平等的(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，去學習和(he)(he)發展(zhan)包(bao)括社交溝通技能在內的(de)(de)(de)(de)一系列21世(shi)紀所需的(de)(de)(de)(de)核心技能。樂(le)高基(ji)金會(hui)和(he)(he)Play Included非常認同和(he)(he)珍視(shi)自閉癥兒童(tong)所具備的(de)(de)(de)(de)獨特天賦(fu)，并希望為他們提(ti)供更多(duo)的(de)(de)(de)(de)支持。因此，雙(shuang)方(fang)的(de)(de)(de)(de)合(he)作也將通過(guo)Brick-by-Brick項目(mu)強化“通過(guo)玩(wan)(wan)樂(le)來進行(xing)學習和(he)(he)發展(zhan)”的(de)(de)(de)(de)理念(nian)，并擴(kuo)大(da)項目(mu)的(de)(de)(de)(de)普及性，從而惠及更多(duo)5歲以上的(de)(de)(de)(de)兒童(tong)。

在(zai)(zai)(zai)Brick-by-Brick項目(mu)中(zhong)，在(zai)(zai)(zai)樂高玩樂體(ti)驗(yan)中(zhong)擁(yong)有相同(tong)(tong)興趣點(dian)的(de)(de)(de)孩子們(men)(men)(men)會被聚集(ji)到一(yi)個(ge)群組(zu)(zu)中(zhong)，孩子們(men)(men)(men)把這些群組(zu)(zu)叫(jiao)做“Brick Club”。在(zai)(zai)(zai)Brick Club中(zhong)，孩子們(men)(men)(men)分成(cheng)小組(zu)(zu)進行活(huo)動(dong)(dong)，他(ta)們(men)(men)(men)需要相互(hu)協作(zuo)，共同(tong)(tong)拼(pin)搭特定的(de)(de)(de)樂高模(mo)型，或者用(yong)樂高積木顆(ke)粒設(she)計(ji)和拼(pin)搭自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)創(chuang)作(zuo)。在(zai)(zai)(zai)活(huo)動(dong)(dong)過程(cheng)中(zhong)，他(ta)們(men)(men)(men)要輪流擔任不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)角(jiao)色，直到模(mo)型拼(pin)搭完(wan)成(cheng)。例如(ru)，三人一(yi)組(zu)(zu)的(de)(de)(de)團隊將分為工(gong)程(cheng)師(shi)、供(gong)應商和建(jian)設(she)者。工(gong)程(cheng)師(shi)負責給出指令(ling)，供(gong)應商負責找到相關顆(ke)粒，建(jian)設(she)者則負責將顆(ke)粒拼(pin)搭在(zai)(zai)(zai)一(yi)起(qi)。由于自(zi)閉癥兒童的(de)(de)(de)社交活(huo)動(dong)(dong)需要額外的(de)(de)(de)支持，Brick-by-Brick項目(mu)可以(yi)通過明(ming)確的(de)(de)(de)角(jiao)色分工(gong)、規則說明(ming)和活(huo)動(dong)(dong)形式幫助孩子們(men)(men)(men)更好(hao)地交流互(hu)動(dong)(dong)。所有的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)會在(zai)(zai)(zai)經過專門培訓(xun)的(de)(de)(de)成(cheng)人引導下進行，讓孩子們(men)(men)(men)可以(yi)在(zai)(zai)(zai)安全(quan)且(qie)有趣的(de)(de)(de)環(huan)境中(zhong)學(xue)習如(ru)何協作(zuo)、溝通和解決問(wen)題(ti)，與他(ta)人建(jian)立友誼并為自(zi)己(ji)創(chuang)造更多社交機會。

“自2004年以(yi)來(lai)，Play Included一(yi)直在使用(yong)Brick-by-Brick項(xiang)目(mu)(mu)(mu)背后的(de)循證方法論”，Play Included創始人兼董事(shi)Gina Gomez de la Cuesta表示(shi)，“孩子們(men)(men)在社會(hui)關(guan)系里(li)感到(dao)無(wu)所(suo)適(shi)從有(you)很多(duo)(duo)原因。我們(men)(men)希望幫(bang)助(zhu)世界(jie)(jie)上更多(duo)(duo)的(de)非典型性神經(jing)發育兒童，幫(bang)助(zhu)他們(men)(men)結交朋友，獲得(de)歸屬感并且與外部世界(jie)(jie)建(jian)立聯(lian)系。我們(men)(men)很高(gao)興能(neng)與樂(le)高(gao)基(ji)金會(hui)建(jian)立合(he)作，有(you)很多(duo)(duo)激動(dong)人心的(de)計劃將在接(jie)下來(lai)的(de)幾(ji)年里(li)逐步開(kai)展，其中就包括重新(xin)(xin)定義(yi)和(he)(he)(he)構建(jian)Brick-by-Brick項(xiang)目(mu)(mu)(mu)，創建(jian)交流(liu)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)經(jing)驗(yan)的(de)平(ping)臺(tai)和(he)(he)(he)跟蹤項(xiang)目(mu)(mu)(mu)進度的(de)全新(xin)(xin)工具(ju)等。通過分享最佳實踐范例、開(kai)展相關(guan)研(yan)究(jiu)和(he)(he)(he)提供高(gao)質(zhi)量(liang)的(de)資源(yuan)和(he)(he)(he)培訓，我們(men)(men)希望越來(lai)越多(duo)(duo)的(de)兒童能(neng)夠從這個(ge)充滿趣味(wei)性、互動(dong)性和(he)(he)(he)有(you)效(xiao)性的(de)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)中受(shou)益。”

在(zai)雙方(fang)的(de)(de)合作中，通過使用樂(le)高(gao)基金(jin)會實證性工具(ju)和(he)系統以及創建適合家(jia)庭的(de)(de)不同活動(dong)，能夠為Brick-by-Brick項(xiang)目(mu)(mu)提供更多(duo)(duo)“在(zai)玩樂(le)中學習和(he)發展”的(de)(de)內容和(he)方(fang)法(fa)。對于患有(you)(you)多(duo)(duo)動(dong)癥(zheng)（ADHD）、焦慮癥(zheng)、或者遭遇其他早期發展問題的(de)(de)兒童，也將(jiang)會有(you)(you)更多(duo)(duo)的(de)(de)研究深入(ru)到如何讓“在(zai)玩樂(le)中學習和(he)發展”的(de)(de)理念積(ji)極影(ying)(ying)響這些(xie)兒童的(de)(de)生活。通過與自閉癥(zheng)群(qun)體和(he)學術合作伙伴的(de)(de)合作，相關(guan)的(de)(de)研究也將(jiang)啟動(dong)，重點關(guan)注重新定義后的(de)(de)項(xiang)目(mu)(mu)對于參與的(de)(de)兒童所產生的(de)(de)影(ying)(ying)響。此外，雙方(fang)合作中還有(you)(you)一個關(guan)鍵(jian)的(de)(de)目(mu)(mu)標是(shi)將(jiang)Brick-by-Brick項(xiang)目(mu)(mu)普及至(zhi)更多(duo)(duo)的(de)(de)國家(jia)，同時(shi)擴(kuo)大其在(zai)現(xian)有(you)(you)國家(jia)的(de)(de)規模。

Brick-by-Brick項目的優勢

非典型(xing)性神經(jing)發(fa)育兒(er)童(tong)獨(du)(du)特(te)的(de)(de)社(she)交溝通風格容易受到誤解(jie)(jie)，但他們和其他兒(er)童(tong)有著相(xiang)同(tong)的(de)(de)需求和愿望——在生(sheng)活(huo)中能(neng)(neng)夠被理(li)(li)解(jie)(jie)，被接受，與他們建(jian)立友誼(yi)，從而發(fa)揮自身(shen)潛能(neng)(neng)并實現(xian)人生(sheng)抱負。Brick Club為他們提供了一(yi)個獨(du)(du)特(te)且有趣的(de)(de)學(xue)習機會(hui)，去獲得積極的(de)(de)社(she)交經(jing)驗，與志同(tong)道合(he)的(de)(de)人建(jian)立聯系，進而改(gai)善心理(li)(li)健康并發(fa)展友誼(yi)。像(xiang)Brick Club這樣充滿趣味(wei)性的(de)(de)社(she)會(hui)扶持項目(mu)，也有助于減少(shao)社(she)會(hui)孤立等(deng)負面(mian)現(xian)象，疏導心理(li)(li)健康問題，提高社(she)會(hui)對自閉(bi)癥的(de)(de)認知度和接受度。

英國自閉癥(zheng)協(xie)會顧問、自閉癥(zheng)患者LC Groux-Moreau表示：“這不僅僅是為了幫助今天的(de)(de)(de)孩子們，對于(yu)他(ta)們未(wei)來成(cheng)長為怎樣的(de)(de)(de)成(cheng)年(nian)人，同樣有深遠的(de)(de)(de)影響(xiang)。童年(nian)對于(yu)一個人的(de)(de)(de)社交與情感的(de)(de)(de)健康發展(zhan)至關重要，進而影響(xiang)其身心(xin)健康、學術成(cheng)就、乃至成(cheng)年(nian)以(yi)后的(de)(de)(de)就業(ye)機會。”

研(yan)究(jiu)表明，50-90%的(de)(de)年(nian)(nian)輕成年(nian)(nian)人(ren)自(zi)閉(bi)癥(zheng)患者處于(yu)失業(ye)(ye)，或處于(yu)就業(ye)(ye)機會(hui)不(bu)足并經歷著各種(zhong)心(xin)理(li)健康(kang)問題(ti)的(de)(de)情況(kuang)。(如在英國，80%的(de)(de)成年(nian)(nian)自(zi)閉(bi)癥(zheng)患者在人(ren)生的(de)(de)各個階段(duan)會(hui)經歷心(xin)理(li)健康(kang)問題(ti)，而這(zhe)一現象在普(pu)通人(ren)群中占25%)。積極支持自(zi)閉(bi)癥(zheng)兒(er)童的(de)(de)社交與情感(gan)發展，從未像現在這(zhe)樣(yang)重要。

Brick-by-Brick項目最初(chu)的(de)設想是通過樂高玩樂體驗，幫助(zhu)自(zi)閉癥(zheng)兒童培養社交及情感表達能(neng)(neng)力。許(xu)多自(zi)閉癥(zheng)兒童在(zai)拼搭方(fang)面的(de)表現十(shi)分出色，因為(wei)他們對(dui)細(xi)節和(he)樂高拼搭模(mo)式(shi)非常敏感。這種方(fang)法被稱為(wei)LEGO Based Therapy，由美國兒科神經心理學家Dan LeGoff博士(shi)于2004年開發，他現在(zai)是Play Included的(de)代表。LEGO Based Therapy能(neng)(neng)夠對(dui)自(zi)閉癥(zheng)兒童和(he)青少年的(de)社會互動、交流、行為(wei)和(he)情感健(jian)康都產(chan)生積極的(de)效果(guo)。

11歲(sui)的(de)自(zi)閉癥兒童(tong)Ben說道：“Brick Club讓(rang)我學會了如何(he)與人交(jiao)(jiao)談，不害怕(pa)在(zai)小(xiao)組中發言。我在(zai)Brick Club結(jie)交(jiao)(jiao)到(dao)了新朋友，我學會了如何(he)參(can)與對話，在(zai)學校(xiao)與同學交(jiao)(jiao)談更容易了，無論是(shi)自(zi)己(ji)去(qu)商(shang)店問問題(ti)，還是(shi)和(he)朋友一起坐公交(jiao)(jiao)車(che)也不會感到(dao)焦慮。Brick Club很棒，讓(rang)我變(bian)得更自(zi)信了。”

自(zi)(zi)閉(bi)癥(zheng)患(huan)者通常都有(you)自(zi)(zi)己獨(du)特的(de)(de)(de)(de)興趣、特長和(he)需求(qiu)，但許(xu)多自(zi)(zi)閉(bi)癥(zheng)兒(er)童(tong)(tong)都被(bei)樂(le)(le)(le)高(gao)積(ji)木顆(ke)粒所吸引(yin)，原(yuan)因(yin)可(ke)能在于樂(le)(le)(le)高(gao)積(ji)木顆(ke)粒構成了一個(ge)高(gao)度系(xi)(xi)統化(hua)的(de)(de)(de)(de)拼(pin)(pin)搭(da)(da)系(xi)(xi)統，能夠發揮他們(men)對(dui)于定式和(he)細(xi)節(jie)的(de)(de)(de)(de)敏銳(rui)辨別能力。對(dui)自(zi)(zi)閉(bi)癥(zheng)兒(er)童(tong)(tong)來說，樂(le)(le)(le)高(gao)積(ji)木顆(ke)粒的(de)(de)(de)(de)拼(pin)(pin)搭(da)(da)遵循相同的(de)(de)(de)(de)模(mo)式，這種可(ke)預見性(xing)幫助(zhu)他們(men)緩解在社交場合中的(de)(de)(de)(de)焦慮，例(li)如(ru)，有(you)新朋友(you)一起玩的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，自(zi)(zi)閉(bi)癥(zheng)兒(er)童(tong)(tong)往(wang)往(wang)會容易感(gan)到焦慮。許(xu)多樂(le)(le)(le)高(gao)主題系(xi)(xi)列還能幫助(zhu)鍛(duan)煉孩子們(men)的(de)(de)(de)(de)想象力，并(bing)且樂(le)(le)(le)高(gao)拼(pin)(pin)搭(da)(da)說明符合自(zi)(zi)閉(bi)癥(zheng)兒(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)思維方式，讓玩樂(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)過程變得結構化(hua)并(bing)且可(ke)預測，從而釋放他們(men)無限的(de)(de)(de)(de)創意(yi)。一旦開始拼(pin)(pin)搭(da)(da)一個(ge)作品，孩子們(men)就(jiu)會自(zi)(zi)然(ran)而然(ran)地(di)把模(mo)型拼(pin)(pin)得越(yue)(yue)來越(yue)(yue)大，越(yue)(yue)來越(yue)(yue)好。

“Play Included所構(gou)建的(de)(de)Brick-by-Brick項(xiang)目(mu)是一個極具開創(chuang)性的(de)(de)項(xiang)目(mu)，與樂(le)高(gao)基金會致力(li)(li)(li)于支持兒童‘通(tong)過玩(wan)樂(le)來進行學(xue)習和發展’的(de)(de)理念非(fei)常契合。通(tong)過有意(yi)義的(de)(de)、規律(lv)性的(de)(de)、有趣(qu)的(de)(de)、充滿社會互動(dong)的(de)(de)方法(fa)，培養孩(hai)子(zi)們所需的(de)(de)核心技能(neng)，包括解決問題(ti)的(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)、創(chuang)造(zao)力(li)(li)(li)、溝通(tong)能(neng)力(li)(li)(li)和自信(xin)心。而這一切都是通(tong)過最有力(li)(li)(li)、最直觀(guan)的(de)(de)方式——玩(wan)樂(le)來實現的(de)(de)。”樂(le)高(gao)基金會玩(wan)樂(le)和健康(kang)專家Michelle Ndebele說。

“Brick-by-Brick項目(mu)的(de)包容(rong)性(xing)很強(qiang)，能(neng)夠讓普通(tong)的(de)孩(hai)子與非典(dian)型性(xing)神經發育(yu)的(de)同齡人(ren)一起(qi)學(xue)習和互動，畢竟，關系的(de)建立是(shi)雙向(xiang)的(de)。所以，我們(men)對這個項目(mu)的(de)期望很高，相信它可以創造更(geng)包容(rong)、更(geng)有(you)趣和更(geng)多學(xue)習的(de)機會(hui)，我們(men)已經迫不及(ji)待看到(dao)這個項目(mu)能(neng)惠及(ji)世界(jie)各地(di)更(geng)多的(de)孩(hai)子們(men)。”

合作的(de)(de)(de)雙方(fang)都(dou)認(ren)識到，讓整個社會更積極全面地了(le)解自(zi)(zi)(zi)閉(bi)癥還有很(hen)長(chang)的(de)(de)(de)路(lu)要走，至少(shao)目(mu)前我們已經認(ren)識到自(zi)(zi)(zi)閉(bi)癥兒(er)童具有獨特的(de)(de)(de)溝通(tong)方(fang)式（包(bao)括語(yu)言和非語(yu)言），以(yi)及(ji)(ji)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)社交方(fang)式。這是(shi)樂高(gao)(gao)基金會第一個與(yu)自(zi)(zi)(zi)閉(bi)癥相關的(de)(de)(de)項目(mu)，未(wei)來還會有更多相關項目(mu)。通(tong)過與(yu)自(zi)(zi)(zi)閉(bi)癥社群中的(de)(de)(de)核(he)心機構建(jian)立(li)合作以(yi)及(ji)(ji)互動，樂高(gao)(gao)基金會與(yu)Play Included也希望他們的(de)(de)(de)工作還將有助于提高(gao)(gao)社會對自(zi)(zi)(zi)閉(bi)癥的(de)(de)(de)認(ren)識和理解。

在2021年底前，升級版的培訓，指導手冊，Brick Club的資源和專業材料都將準備就緒。此外，還將有一個正式成立Brick-by-Brick交流平臺，以召集專業人士的加入和分享不同的想法；還將推出一系列以家庭為基礎的玩樂活動指導，其中的第一部分已經由自閉癥顧問、Play Included合作伙伴和與自閉癥有關聯的樂高員工共同完成，用以幫助家庭成員之間建立溝通和連接。如果想要下載活動指導，了解如何加入Brick Club，或者了解更多Play Included以及與樂高基金會的合作，請訪問//playincluded.com。

有意接受Brick-by-Brick項目培訓的專業人士可以在此處注冊，參加2021年(nian)底啟動的培訓課(ke)程。