廣州2021年5月(yue)(yue)21日 /美通(tong)社/ -- 5月(yue)(yue)14日，紀錄片導演竹內亮在微博上(shang)發(fa)起(qi)了(le)#犧牲必要(yao)的(de)(de)睡覺(jue)時間來學習(xi)可取嗎#的(de)(de)話(hua)題(ti)(ti)，話(hua)題(ti)(ti)一發(fa)布便引起(qi)了(le)網(wang)友們的(de)(de)熱烈討(tao)論，選擇(ze)“寫不(bu)完作業不(bu)要(yao)睡覺(jue)”與選擇(ze)“小孩(hai)的(de)(de)工作就是玩”的(de)(de)網(wang)友，幾(ji)乎打了(le)個平手。

教育內卷，已然成為社會話題。

創立于1968年的(de)(de)(de)德(de)國(guo)品(pin)牌(pai)柏曼（以「The light between people and people」“光連接人與人”的(de)(de)(de)價值觀延(yan)續至今，并在每(mei)一款產品(pin)的(de)(de)(de)設計體驗上秉性“秩(zhi)序與溫柔(rou)”的(de)(de)(de)核(he)心理念(nian)）尋(xun)找到在教(jiao)育上困惑(huo)的(de)(de)(de)竹內亮(liang)夫婦，聯合出(chu)品(pin)了(le)一條名為《教(jiao)育內卷(juan)下，中日夫妻踏上教(jiao)育探尋(xun)之旅(lv)》的(de)(de)(de)紀錄片。

“亮叔在中國生活的這8年，可以說，也是一部趙純的教育探索史。每次提到這個話題，他總毫無保留地公布兒子成績排名時，也表示不喜歡中國教育，壓力太大了，孩子一直在學習。他認為小孩的工作是玩兒，通過跟朋友一起玩，來學習很多溝通能力，這個比學習還重要。但是，身為媽媽的萍姐有不同看法。比如兒子喜歡畫畫，提到兒子的畫，萍姐也是夸贊的，但（未來）作為一個畫家，他就不用學習了嗎？”

夫婦(fu)倆為了(le)孩子踏上(shang)教育(yu)探(tan)尋之旅，拜訪了(le)兩位(wei)柏曼中國的用戶，她(ta)們(men)也是教育(yu)經驗非(fei)常(chang)豐富的媽媽。

Sharon，一位非常(chang)“硬核”的(de)(de)母親。（柏(bo)曼中(zhong)國的(de)(de)上海用(yong)戶）

她是一家知名母嬰用品上市公司的副總裁，公司員工多達2萬人，還曾經在美國留學多年。大家可能覺得擁有如此財務(wu)能力和學(xue)識，能教出(chu)優秀(xiu)的(de)孩子(zi)似乎也不特殊。

但Sharon 最讓竹內亮自嘆不如的是，陪伴孩(hai)子(zi)(zi)的時間。Sharon 說到了自己出(chu)差(cha)(cha)(cha)時的時間安(an)排。如果(guo)是一(yi)周之內的出(chu)差(cha)(cha)(cha)，Sharon 會快速處(chu)理完(wan)事務(wu)就回來；如果(guo)出(chu)差(cha)(cha)(cha)工作能在一(yi)天(tian)之內完(wan)成，她就出(chu)差(cha)(cha)(cha)一(yi)天(tian)，早(zao)上(shang)很(hen)早(zao)的飛(fei)機去，晚(wan)(wan)上(shang)很(hen)晚(wan)(wan)的飛(fei)機回，就為了可以陪孩(hai)子(zi)(zi)。

在(zai)教(jiao)育中，家長(chang)在(zai)孩子身上(shang)花時(shi)間，已經屬于(yu)“高難度”事(shi)情。而讓孩子提前了解到學習(xi)之外(wai)的人(ren)格養成(cheng)(cheng)和社會(hui)(hui)責任感，難度更是另一個級別，某(mou)種程度上(shang)來說，這些也不在(zai)課本(ben)教(jiao)授范(fan)圍(wei)。所以，Sharon 注(zhu)重運動教(jiao)育，“今天的社會(hui)(hui)，孩子們都成(cheng)(cheng)長(chang)在(zai)他(ta)們不需(xu)要去面對生活上(shang)的挑戰（的環境），很少有機會(hui)(hui)體(ti)會(hui)(hui)挫(cuo)敗感，所以運動可以讓他(ta)們去完(wan)善這方面人(ren)格的培養跟歷練。”

Sharon 在孩子們小的時候，幾乎每個晚上都會陪孩子們讀繪本，讀了繪本后再睡覺。“教育這個事情，不是你用錢堆出來，更多的是要你花心思和時間，這是一定的。其實就是犧牲自己休息的睡覺時間，沒有其他的選擇，”Sharon說道。

竹內亮夫婦拜訪(fang)的第二位媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，叫 Shiny。（柏(bo)曼中國的廣州用戶）

她的(de)女兒史潤琪有“完美少女”之(zhi)稱，德智體(ti)美勞樣樣優秀，可以說(shuo)是大家口中的(de)“別人家的(de)孩子”。

一進門，關于(yu)申請養貓(mao)這件事，竹內亮夫婦就(jiu)被上了一課(ke)。

為了(le)能夠養貓，潤(run)琪特地寫了(le)《養貓申請書》，里面寫到(dao)：我(wo)保(bao)證不會影(ying)響(xiang)(xiang)到(dao)學習和(he)興趣(qu)班，我(wo)保(bao)證不會影(ying)響(xiang)(xiang)到(dao)作息。

“怎么跟孩子之間建立這種信賴關系呢？”竹內亮太太趙萍請教(jiao)道。

Shiny說，“我會先買兩本飼養貓的書給她看，你先看，這么多麻煩你還要不要養。Shiny 對孩子的信任，不停留在口頭的表達，她幫孩子一起推進事情也好，引導孩子認清難度也好，她似乎僅提供支持，而把孩子自己應該負責的事情，留給孩子。”

但其實(shi)，她的目(mu)光時刻保持關(guan)注。

“育兒的(de)話，還是親子關(guan)系在前(qian)面(mian)。我始終還是認為，她(ta)(ta)(ta)以后要(yao)走的(de)路、她(ta)(ta)(ta)能不(bu)能找到她(ta)(ta)(ta)想做的(de)事情(qing)、她(ta)(ta)(ta)遇見什(shen)么(me)樣的(de)人，那個是決定她(ta)(ta)(ta)人生的(de)。我們(men)這些爸(ba)媽，真(zhen)的(de)只能做她(ta)(ta)(ta)的(de)后盾。讓(rang)她(ta)(ta)(ta)知道，爸(ba)爸(ba)媽媽永遠(yuan)在她(ta)(ta)(ta)背后。”

而潤(run)琪學習優異，靠(kao)的不是(shi)父母的監督和(he)要求，她(ta)似(si)乎反(fan)而擺脫了這一切。

紀錄片中，有一段竹內亮與潤琪很有意思(si)的對話。

“竹內亮：你有覺得學習很辛苦的時候嗎？
潤琪：沒有的。
竹內亮：誒，真的嗎？
潤琪：辛苦不辛苦是不存在的。
竹內亮：為什么不存在啊？
潤琪：是你自己想象出來的。”

教(jiao)育不僅僅是(shi)學習知識，它的含義很豐富，對于父母，它有溫柔陪伴、信任、支持(chi)；對于孩子，它有喜歡、責(ze)任，還(huan)有自我秩序的建立…

短(duan)短(duan)20分(fen)鐘的紀(ji)錄片內容(rong)，在(zai)發布第二天(tian)，就收獲了百(bai)萬用戶(hu)的觀看(kan)與互動，在(zai)片子的最(zui)后，竹內亮夫婦并沒(mei)有得出結論，而是開放式地依然在(zai)探討(tao)。或許，教(jiao)(jiao)育本身就沒(mei)有答案，教(jiao)(jiao)育者(zhe)也僅(jin)僅(jin)是在(zai)摸索的道路(lu)上(shang)而已。

每一段成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)都值得用“秩(zhi)(zhi)序與溫(wen)柔”來(lai)陪伴。此次，柏(bo)(bo)曼(man)(man)中(zhong)國(guo)(guo)與導演竹內亮(liang)合作(zuo)，拍(pai)攝(she)了一段關于(yu)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)教育的話題的紀(ji)錄(lu)片。片中(zhong)的主人公為柏(bo)(bo)曼(man)(man)中(zhong)國(guo)(guo)的用戶(hu)，她們分別(bie)用不同的秩(zhi)(zhi)序感(gan)、相(xiang)同的溫(wen)柔感(gan)，營造出孩子成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)路上(shang)的一盞暖燈。這與柏(bo)(bo)曼(man)(man)自1968年創立起便堅持的“秩(zhi)(zhi)序與溫(wen)柔”的設計理念一致(zhi)，愿每個孩子，每段成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)，都被“秩(zhi)(zhi)序溫(wen)柔”以待。