日(ri)內瓦2022年10月18日 /美通社/ -- 這份新報告由Fideuram – Intesa Sanpaolo私人銀行擁有大多數股權的瑞士銀行集團REYL Intesa Sanpaolo委托編寫，呼吁全球關注數字世界下一代的教育挑戰，并為解決方案奠定基礎。

該探討了全球教育界(jie)從尚(shang)未快速(su)變化(hua)的(de)疫情(qing)前(qian)環境向網上學習(xi)發(fa)生了怎樣(yang)的(de)變化(hua)，分析(xi)了該行業長(chang)期滯后(hou)的(de)根本性(xing)變化(hua)，以(yi)及(ji)新冠(guan)疫情(qing)對較貧困社區的(de)人產生的(de)不成比例(li)的(de)影(ying)響。

一(yi)份世(shi)界(jie)銀行(xing)-聯合國教科(ke)文組(zu)織-聯合國兒(er)童基金(jin)會聯合發(fa)布的(de)報告數據顯示，疫情(qing)兩年(nian)多以來(lai)(lai)，盡管自2020年(nian)3月(yue)以來(lai)(lai)由(you)于學(xue)(xue)校(xiao)停課(ke)，全球損失了2萬億小(xiao)時的(de)面對面學(xue)(xue)習時間，卻只(zhi)有(you)不到一(yi)半的(de)國家在大規模(mo)實施學(xue)(xue)習恢復(fu)戰(zhan)略幫助兒(er)童補課(ke)。

《前進》（FORWARD）報(bao)告分(fen)析了(le)疫情(qing)如何發揮催化劑作用(yong)，結出教育領域通信和內容(rong)交付革命(ming)的碩果，而這一(yi)革命(ming)已(yi)醞(yun)釀(niang)了(le)數(shu)十年。報(bao)告指(zhi)出，傳(chuan)統(tong)課(ke)堂已(yi)經發生了(le)不可逆轉的改(gai)變(bian)：技術被用(yong)于翻(fan)譯和重新翻(fan)譯語言，教育也為了(le)學生的方便而推遲和分(fen)散。

然而，盡管越來(lai)(lai)越多(duo)的人可以隨時(shi)隨地接受教育(yu)，但報告警告，許多(duo)人仍無法獲得(de)技術(shu)進步帶來(lai)(lai)的優(you)勢(shi)。 

作(zuo)為該研(yan)究的(de)(de)一(yi)部分，REYL還與教(jiao)育(yu)領域的(de)(de)領先行業人士和(he)學(xue)(xue)者交談(tan)，深(shen)入研(yan)究可能解決一(yi)代學(xue)(xue)員面(mian)臨的(de)(de)潛在教(jiao)育(yu)危機的(de)(de)方(fang)法。 

經濟合作與發展組織（OECD）教育和技能主任、秘書長教育政策特別顧問Andreas Schleicher告訴REYL Intesa Sanpaolo說這不是更好地重建教育的事情。"這是要以不同的方式來建設教育， 并在技術界發現讓學習變得別開生面的事情。"

格林威治大學教育學院教育教授兼領導力和企業中心主任Jill Jameson教授表示贊同這一觀點，并指出："我們需要對整個教育系統進行徹底轉型。"

REYL Intesa Sanpaolo首席執行官François Reyl表示："疫情迫使我們所有人比以往任何時候都更快地向利用技術過渡，教育也不例外。本報告旨在研究和評估這些進步所帶來的挑戰，以更好地了解我們如何能夠減輕失去學習時間的影響，并為我們孩子的未來做好準備。"

REYL Intesa Sanpaolo傳播主管Jerome Koechlin補充道："REYL Intesa Sanpaolo認識到將數字技術用于教育的重要性，認為這是推動歐洲和全球可持續發展和教育機會平等的關鍵戰略優先事項。我們希望這份報告引起相關人員的注意，讓他們更多地幫助下一代的成長。"