北京2015年4月7日電 /美通社/ -- 在(zai)(zai)剛剛結束的第二屆東北亞(ya)數學(xue)競賽（英(ying)文(wen)簡稱NEAMC）中，鼎石有如一匹黑(hei)馬沖出(chu)，不但獲得團體賽總(zong)分(fen)亞(ya)軍，還包攬了含(han)金量頗高的 pass back round 冠亞(ya)軍。此外在(zai)(zai)個人比賽環節，鼎石學(xue)生(sheng)(sheng)也有不俗的表現，9年級學(xue)生(sheng)(sheng)蔣(jiang)積澤在(zai)(zai)所有108位選手中名列第13名。“聽到鼎石二隊拿到團體賽 pass back round 亞軍的時候，我真是特別高興。給隊員們照完相我就往回（座位）走。走著走著又聽到宣布鼎石一隊得了第一名，這可讓我真的沒想到。”鼎石代表(biao)隊(dui)指導老師楊肇輝興奮地回憶著 NEAMC 數(shu)學競賽(sai)上讓他大喜(xi)過望的(de)一幕。
水到渠成
NEAMC 是眾多東北亞國際學校之間重要的數學競賽，3月12日至14日在南京舉行。鼎石派出9年級和8年級學生各3名，分別組成鼎石一隊和鼎石二隊參賽。他們是9年級學生蔣積澤、彭家楷和王子泰，8年級學生濮天旭、張達維和汪照添。在為期兩天的比賽中，選手們參加了學校團體賽、混編團體賽和個人賽三大項目。作為一所新校，鼎石初次試水 NEAMC 便從全部36所參賽學校里脫穎而出 -- 勇奪團體賽(sai)總分第二名和團體賽(sai) pass back round 冠亞軍。
“說(shuo)實話，比賽之(zhi)(zhi)前(qian)我們沒(mei)有特別高的期待，只是(shi)想去學習、開眼(yan)界。NEAMC 比賽強手(shou)林立，不少學校都有多年的參(can)賽經驗，而鼎石是(shi)一所新校，比賽語(yu)言又(you)是(shi)英(ying)文，和(he)許(xu)多母語(yu)是(shi)英(ying)語(yu)的選手(shou)競(jing)爭(zheng)，我們的學生不占優勢。”指導(dao)(dao)老(lao)師(shi)楊肇(zhao)輝(hui)說(shuo)。事(shi)實上，了解到鼎石的選手(shou)們和(he)指導(dao)(dao)老(lao)師(shi)付出了怎樣的努力，人(ren)們就會意(yi)(yi)識到，這樣“意(yi)(yi)料(liao)之(zhi)(zhi)外”的成(cheng)(cheng)功仿佛水到渠成(cheng)(cheng)，盡在情理之(zhi)(zhi)中。
去年11月選(xuan)拔完成(cheng)之后(hou)，老師和選(xuan)手(shou)們(men)(men)就積極(ji)投(tou)入(ru)準(zhun)備，數(shu)學 KAP 和其他一(yi)切可能的(de)(de)(de)機會都(dou)成(cheng)為競賽(sai)的(de)(de)(de)訓練場。“楊老師給我(wo)們(men)(men)布置了很多練習題型，不同的(de)(de)(de)題型需要(yao)不同的(de)(de)(de)解題技(ji)巧，我(wo)們(men)(men)預演了大量(liang)解題的(de)(de)(de)技(ji)巧。”鼎(ding)石一(yi)隊隊長(chang)(chang)蔣積澤說。團體比(bi)(bi)賽(sai)的(de)(de)(de)策(ce)略(lve)也(ye)早早被安排好。鼎(ding)石二隊隊長(chang)(chang)濮天旭回(hui)憶說：“我(wo)們(men)(men)各有擅(shan)長(chang)(chang)，有人(ren)擅(shan)長(chang)(chang)幾何，有人(ren)擅(shan)長(chang)(chang)計算(suan)……比(bi)(bi)賽(sai)之前，我(wo)們(men)(men)根據(ju)各自的(de)(de)(de)特點制定好策(ce)略(lve)，一(yi)拿(na)到題目(mu)就立刻(ke)按(an)照專(zhuan)長(chang)(chang)分工，然后(hou)一(yi)起盡快把題目(mu)解出來。” “我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)選(xuan)手(shou)認真(zhen)地(di)(di)對待了這次比(bi)(bi)賽(sai)，一(yi)直努力準(zhun)備著，即使(shi)坐在去南京的(de)(de)(de)火車上(shang)(shang)，他們(men)(men)也(ye)沒玩(wan)游(you)戲或是(shi)閑聊天，而是(shi)埋頭做題。車上(shang)(shang)沒有地(di)(di)方(fang)擺電腦(nao)(nao)，他們(men)(men)就彎著腰，把電腦(nao)(nao)支在膝蓋上(shang)(shang)……最(zui)后(hou)的(de)(de)(de)成(cheng)績是(shi)他們(men)(men)實(shi)力的(de)(de)(de)真(zhen)實(shi)展現，”楊肇輝欣(xin)慰(wei)地(di)(di)說。
沉沉的收獲
比賽之后第二周的數學 KAP 上，6位選手依然沉浸在比賽帶來的亢奮中。“Mr Yang，我這么解三胞胎握手那道題對嗎？”“那道密碼題真是要人腦洞大開啊！”“最后那道 bonus 題我想出來了，可惜抄答案的時候抄錯了答題紙。”……“比(bi)賽(sai)的(de)目的(de)之一就是激發他(ta)們學習(xi)數(shu)學的(de)興趣和(he)熱情(qing)，然后再把(ba)這(zhe)種熱情(qing)帶回鼎(ding)石，傳遞給其(qi)他(ta)的(de)同學，”楊肇(zhao)輝說。現(xian)在看來，這(zhe)個(ge)目的(de)達到了(le)，而(er)4個(ge)月辛(xin)苦準(zhun)備換來的(de)收獲遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)不(bu)止如(ru)此。
“我的學習方式改變了，態度也更積極了。我知道這次比賽很重要，就積極練習、鞏固自己的能力，現在能完全獨立自主地進行學習了……” 彭家楷說，“還有，在混編團體賽里，我交到了很多朋友。我們那一組的隊員有上海的、香港的、北京的……我們在一起什么都聊，以后也會繼續聯系。”
“吃苦就是吃補”，最困難的環節常常帶來最多的收獲。在幾乎所有鼎石選手看來，個人賽都是最艱難的一環。“團體賽大家還能商量一下，取長補短，個人賽真是無依無靠，特別緊張。”張達維說。在以往的數學競賽中，學生們都是單打獨斗，NEAMC 一役給他們補上了團隊協作、彼此支持的一課 -- 缺乏(fa)合作默(mo)契(qi)，誰也不(bu)能通(tong)關，以(yi) Pass back round 為例，前(qian)一(yi)名選手(shou)算出的(de)答案就(jiu)是下一(yi)名選手(shou)的(de)題目，每位(wei)選手(shou)必須(xu)彼此(ci)信任，穩(wen)中求(qiu)快(kuai)，不(bu)能爭執。“比(bi)賽考驗了我們團隊合作和戰略策略的(de)能力(li)。”王(wang)子泰說。
鼎石一貫重視體驗式教學 -- 帶領學生進入真實的情境，將有力地促進他們思考并汲取信息。鼎石鼓勵學生加入強手林立的 NEAMC 比賽，也可以被視為體驗式教學的延伸。“走出校園之前，孩子們一直很自信。那個時候告訴他們‘強中自有強中手’的道理，不會產生什么實質的效果。參加了比賽之后，他們在賽場上見識到那么多優秀的選手，才真真正正地體會到‘天外有天’，從而迸發出進一步提高數學能力的欲望。這是不走出校園就難以學到的知識。” 楊肇輝老師(shi)說(shuo)。他(ta)也透露，鼎(ding)石已經總結本(ben)屆比(bi)賽的經驗教訓，開始為明年(nian)的 NEAMC 培(pei)訓種子選手了。
