杭州2019年7月23日 /美通社/ -- 第一次去黔東南、第一次走崎嶇山路、第一次支教……剛剛過去的五天，對西湖大學的11位博士生來說，注定終生難忘。7月(yue)17日，由西湖教育基金會和西湖大學團委、教務與學生事務部共同組織的西湖大學博士生科普宣講團首次啟程，他們要前往1500公里外的貴州省臺江縣支教(jiao)。

他們中(zhong)既有(you)意(yi)氣風發的(de)(de)青年(nian)科研(yan)(yan)人(ren)(ren)員，也有(you)默默為科研(yan)(yan)提供(gong)保障的(de)(de)工作人(ren)(ren)員。強烈的(de)(de)社(she)會責任感和知識分(fen)子(zi)先天(tian)下之憂而憂的(de)(de)情懷(huai)，使(shi)他們每個人(ren)(ren)都無(wu)畏艱辛，愿(yuan)意(yi)無(wu)私付出，只為將(jiang)科學種子(zi)播撒到山區孩(hai)子(zi)的(de)(de)心中(zhong)。

傳播科學知識，傳遞的是一種理想

出(chu)發(fa)前(qian)的(de)準備(bei)工(gong)作，科普(pu)團成(cheng)員一絲不茍。大(da)家根據生(sheng)命科學、理學、工(gong)學分組，各自(zi)備(bei)課(ke)(ke)。負責上課(ke)(ke)的(de)博(bo)士生(sheng)不少在科研上已經頗有造詣，但(dan)依然會(hui)提前(qian)試講好幾遍，還(huan)邀請其導(dao)師、同學試聽點評(ping)，大(da)到(dao)(dao)(dao)講課(ke)(ke)的(de)主(zhu)題，小(xiao)到(dao)(dao)(dao)課(ke)(ke)件里的(de)一張配圖，他們都會(hui)不斷斟(zhen)酌(zhuo)修(xiu)改，只為(wei)自(zi)己走上講臺授課(ke)(ke)時能達到(dao)(dao)(dao)最佳效(xiao)果。

當西湖(hu)大學博(bo)士生走進(jin)城關二小的(de)那一刻，等在教室里的(de)孩子們沸騰了。睜(zheng)大雙眼、滿臉興奮，他(ta)們想看看博(bo)士生到(dao)底(di)長啥樣，他(ta)們講的(de)科學課到(dao)底(di)有啥不同。

平日久待實驗室的博士生們，一個個化身為科學老師。研究衰老的白惠茹帶來的課題是“永葆年輕的魔法棒”，計(ji)算機專(zhuan)業的(de)(de)蓋(gai)思博講的(de)(de)是(shi)“Python編程(cheng)基礎”，物理專(zhuan)業的(de)(de)邵文(wen)俊講的(de)(de)是(shi)“生活中奇(qi)妙的(de)(de)光”、生物專(zhuan)業的(de)(de)林作寶則(ze)給(gei)孩子們(men)科普了“斑馬魚”……

對于(yu)支(zhi)教地(di)的孩(hai)子(zi)們而言，親眼(yan)(yan)看(kan)到(dao)斑馬魚(yu)等(deng)模式(shi)生物，親手(shou)做可樂與雞蛋(dan)之間的化(hua)學反應實驗，都是一(yi)次與科(ke)學的真(zhen)切接觸。當一(yi)粒糖(tang)掉進(jin)可樂里立刻水柱沖天(tian)時，孩(hai)子(zi)們眼(yan)(yan)中閃現出(chu)(chu)的激動和不自覺發(fa)出(chu)(chu)的驚呼，也(ye)讓上實驗課的博(bo)士生陸恬倍(bei)感欣(xin)慰。

結束一天(tian)的(de)課程，臺(tai)江縣城關二小七個(ge)班(ban)的(de)五年級學生(sheng)在西(xi)湖大學博士(shi)生(sheng)的(de)帶領下，分(fen)別畫(hua)出七大洲的(de)代表性動植物物和地(di)(di)(di)標性建筑，共(gong)同(tong)拼(pin)出一幅獨一無二的(de)世界(jie)地(di)(di)(di)圖(tu)。他們(men)圍(wei)著地(di)(di)(di)圖(tu)，共(gong)呼“同(tong)一個(ge)世界(jie)，同(tong)一個(ge)夢想(xiang)”，那是西(xi)湖大學博士(shi)生(sheng)和當地(di)(di)(di)孩子們(men)共(gong)同(tong)的(de)科學夢。

捐贈科普物資，留下的是一份希冀

方召鎮中心小學(xue)，離臺江縣(xian)城13公里，海拔1050米(mi)(mi)；交(jiao)下小學(xue)，駐地(di)海拔900多米(mi)(mi)，距縣(xian)城53公里。兩所學(xue)校自然地(di)理環(huan)境(jing)惡劣，都是臺江縣(xian)高寒(han)偏遠的教學(xue)點。

除了(le)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)，科(ke)普團還給(gei)這(zhe)兩所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校帶去(qu)了(le)量身定做(zuo)的科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)物資(zi)，搭(da)建了(le)一個“科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)角(jiao)”。交(jiao)下小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)沒有科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課，方召鎮中心小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)五六年級才開科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課，且(qie)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課也沒有專職老師。為此西湖教(jiao)育基金會特意購買了(le)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)平臺“美(mei)麗科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”軟件(jian)、DIY教(jiao)具(ju)包、科(ke)普圖書、顯微鏡(jing)、望遠鏡(jing)、地球儀(yi)等科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)物資(zi)，這(zhe)些都是這(zhe)兩所(suo)(suo)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)所(suo)(suo)沒有的。

交(jiao)下小學(xue)(xue)三年級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)張蘭（化名）第(di)一次見(jian)到顯(xian)微(wei)鏡。科普團博士(shi)生(sheng)(sheng)卞(bian)維(wei)祥在講解如何使用顯(xian)微(wei)鏡時(shi)，她(ta)一直目(mu)不轉睛地盯著看(kan)。當卞(bian)維(wei)祥示意她(ta)親自去使用顯(xian)微(wei)鏡時(shi)，她(ta)漲(zhang)紅了臉，既興奮又(you)拘謹地問：“我真的(de)可以用它嗎？”當她(ta)一番調(diao)試后從(cong)目(mu)鏡里看(kan)清了一只果(guo)蠅(ying)的(de)翅膀時(shi)，她(ta)對著卞(bian)維(wei)祥和身邊的(de)同學(xue)(xue)笑了，笑得如此驕傲和滿足。

在這(zhe)個小(xiao)小(xiao)的(de)“科(ke)學角”，還有(you)30多張動植物細胞玻片(pian)。張蘭說(shuo)，她(ta)想在四年級看(kan)完每一個玻片(pian)。

7月(yue)21日，西(xi)湖大(da)(da)學博士生(sheng)科(ke)普(pu)團返回(hui)了(le)杭州。對(dui)(dui)于臺江縣(xian)的孩子們(men)來說，科(ke)學夢想或已萌芽。對(dui)(dui)于西(xi)湖大(da)(da)學11位博士生(sheng)來說，他(ta)們(men)對(dui)(dui)科(ke)普(pu)、對(dui)(dui)科(ke)研都有(you)了(le)新(xin)的理解(jie)。活動中(zhong)蘊含的為社(she)會提供科(ke)普(pu)教育的公益(yi)精(jing)神，正慢慢滲(shen)入西(xi)湖大(da)(da)學的科(ke)研文化中(zhong)。