北京(jing)2020年12月17日(ri) /美(mei)通社/ -- 12月8日(ri)，2020年度央視網教(jiao)育(yu)(yu)盛典在(zai)京(jing)召開。論壇(tan)以“云生態·話(hua)未來”高質量發展為(wei)主題(ti)，緊(jin)扣黨的十九屆五中全(quan)會精神，聚焦(jiao)教(jiao)育(yu)(yu)行(xing)業(ye)，表彰先進(jin)典型(xing)，研討(tao)教(jiao)育(yu)(yu)發展新變革，把脈教(jiao)育(yu)(yu)發展方向。教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)相關(guan)司局負責人(ren)、全(quan)國(guo)各(ge)知名高校和中小學校長以及國(guo)內知名教(jiao)育(yu)(yu)機構負責人(ren)匯聚一堂，共(gong)同圍繞當(dang)前教(jiao)育(yu)(yu)發展的熱點問題(ti)、重(zhong)大問題(ti)展開討(tao)論。論壇(tan)現場(chang)，豆神教(jiao)育(yu)(yu)市場(chang)部(bu)總經理張文揚(yang)接(jie)受采訪(fang)。

以下(xia)是本次采訪(fang)的精彩(cai)內容：

主持人：各位央視網友大家好，歡迎收看央視網《年度教育盛典》系列訪談節目。本時間段我們邀請到的是豆神教育市場部總經理張文揚先生，歡迎您。

張文揚：你好(hao)主持(chi)人。

主持人：首先也恭喜貴公司在本次活動中斬獲“2020年度影響力素質教育品牌”獎項，請您來簡單的介紹一下咱們教育集團的一個基本的情況。

張(zhang)文揚：好，謝謝。豆神教育應(ying)該說(shuo)它是一家(jia)既有(you)(you)經歷，但又很年輕的公(gong)司(si)(si)。公(gong)司(si)(si)之前叫(jiao)立思辰，后來更名為豆神教育，是中國(guo)創業板第一批的上市企業。它最早是成立于上個世紀的1999年，到現在已經有(you)(you)21個年頭了(le)。所以其實公(gong)司(si)(si)很有(you)(you)歷史，可以說(shuo)是見證(zheng)了(le)中國(guo)這(zhe)二(er)三十(shi)年經濟快速發展的時期(qi)。

之前我(wo)們是一(yi)家做(zuo)信息安全的(de)企業，進入到(dao)2010年(nian)(nian)以后(hou)，公司(si)開始進行一(yi)些(xie)教育方面的(de)轉型和布局，當(dang)時(shi)我(wo)們的(de)教育主要做(zuo)一(yi)些(xie)To b端的(de)業務(wu)，比如教育信息化、學(xue)校的(de)規(gui)劃(hua)建(jian)設、頂層設計等(deng)等(deng)。后(hou)來也(ye)有(you)留學(xue)服務(wu)，在新高考環境下的(de)學(xue)生(sheng)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)服務(wu)。2018年(nian)(nian)，我(wo)們加入到(dao)k12的(de)學(xue)科培(pei)訓(xun)賽道(dao)當(dang)中，公司(si)完成了將戰略重點向C端的(de)轉型。

現在“豆神”這個名(ming)字其實就(jiu)是(shi)(shi)源于(yu)我(wo)(wo)們(men)目前的(de)戰略重點業(ye)務，就(jiu)是(shi)(shi)k12的(de)大(da)語文的(de)課外教(jiao)(jiao)學培訓(xun)(xun)，我(wo)(wo)們(men)現在的(de)核心業(ye)務叫“豆神大(da)語文”，公司前不久也剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)更名(ming)，從立思辰到豆神教(jiao)(jiao)育。現在我(wo)(wo)們(men)就(jiu)是(shi)(shi)一家專注于(yu)做(zuo)K12大(da)語文教(jiao)(jiao)育培訓(xun)(xun)的(de)企業(ye)。

主持人：素質教育走上了新風口，“教育+科技”尤其是創新科技與傳統教育的充分結合能帶給孩子什么呢？

張文(wen)(wen)揚：我們(men)(men)(men)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)大(da)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)育(yu)，屬性(xing)上有(you)一個非常核(he)心的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵詞，就是(shi)(shi)傳(chuan)統(tong)。就是(shi)(shi)說語(yu)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)其(qi)(qi)實是(shi)(shi)一種非常傳(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)過程(cheng)，語(yu)文(wen)(wen)本身也(ye)是(shi)(shi)一個非常傳(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)科(ke)(ke)。在我們(men)(men)(men)所教(jiao)授的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)中(zhong)，就包含中(zhong)國(guo)傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)化(hua)歷(li)史，以及(ji)我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)語(yu)言，這(zhe)(zhe)些都(dou)是(shi)(shi)幾(ji)千(qian)年來流(liu)傳(chuan)和積淀下來的(de)(de)(de)(de)。國(guo)外(wai)的(de)(de)(de)(de)內容也(ye)是(shi)(shi)一樣的(de)(de)(de)(de)，我們(men)(men)(men)教(jiao)國(guo)外(wai)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)學(xue)，教(jiao)國(guo)外(wai)的(de)(de)(de)(de)人文(wen)(wen)課(ke)(ke)程(cheng)，其(qi)(qi)實也(ye)是(shi)(shi)在人類幾(ji)千(qian)年的(de)(de)(de)(de)發展歷(li)程(cheng)中(zhong)，拾取我們(men)(men)(men)文(wen)(wen)明中(zhong)從開始到現在的(de)(de)(de)(de)精(jing)神文(wen)(wen)化(hua)遺產。但現在這(zhe)(zhe)個時代科(ke)(ke)技(ji)是(shi)(shi)飛速發展的(de)(de)(de)(de)，特別是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)幾(ji)年，我覺得(de)教(jiao)培行業的(de)(de)(de)(de)一個風口就是(shi)(shi)將科(ke)(ke)技(ji)和我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)傳(chuan)統(tong)教(jiao)學(xue)相融合，比如像(xiang)大(da)數據(ju)、人工(gong)智能等等，這(zhe)(zhe)些都(dou)是(shi)(shi)現在比較熱點的(de)(de)(de)(de)一些領域(yu)。雖然我們(men)(men)(men)在一個非常傳(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)學(xue)科(ke)(ke)賽道當中(zhong)，其(qi)(qi)實也(ye)有(you)很(hen)多機會是(shi)(shi)可(ke)以和科(ke)(ke)技(ji)做(zuo)相應的(de)(de)(de)(de)一些融合。

在這(zhe)個(ge)領域我(wo)認為(wei)可能(neng)(neng)有三個(ge)層面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)契機，科(ke)技對我(wo)們(men)(men)(men)能(neng)(neng)起到(dao)很重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)驅(qu)動(dong)賦能(neng)(neng)作用。第(di)一點，科(ke)技可以使語文教學(xue)標(biao)準化，可以幫助教學(xue)傳播(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)本大幅度降低。任何一個(ge)教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領域，最(zui)核心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、最(zui)稀(xi)缺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資源(yuan)就是師(shi)(shi)資。特別是語文教學(xue)，對老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求是非(fei)常(chang)(chang)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)是非(fei)常(chang)(chang)稀(xi)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而且很難培養。如(ru)果說我(wo)們(men)(men)(men)能(neng)(neng)夠(gou)用科(ke)技的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)段，將這(zhe)些(xie)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)所輸出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)秀課程(cheng)進行一些(xie)非(fei)常(chang)(chang)低成(cheng)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、大規(gui)模的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)準化復制，其實我(wo)們(men)(men)(men)是可以更好地去解(jie)決優(you)秀課程(cheng)傳播(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題。我(wo)國幅員遼闊，各個(ge)地方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資源(yuan)差異非(fei)常(chang)(chang)大，這(zhe)些(xie)課程(cheng)能(neng)(neng)不能(neng)(neng)用非(fei)常(chang)(chang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)技手(shou)段去下沉到(dao)中國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)二三四(si)線城市，甚至是更下沉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一些(xie)市場(chang)，我(wo)覺得這(zhe)是一個(ge)非(fei)常(chang)(chang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課題。

第二點，我認為在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過程本身，科技也是(shi)可(ke)以(yi)對語文的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)有很大(da)的(de)(de)(de)協助(zhu)或促進作用。之前，語文教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)往(wang)(wang)往(wang)(wang)是(shi)一種偏定性的(de)(de)(de)，而在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)當中量(liang)化(hua)的(de)(de)(de)環(huan)(huan)節會比較(jiao)少，包(bao)括對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)評測，也缺少體系化(hua)、標準化(hua)。實際上，人(ren)工(gong)智能(neng)是(shi)可(ke)以(yi)幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，對學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)整體過程，實現一個可(ke)記錄、可(ke)溯源、可(ke)分析、可(ke)改進的(de)(de)(de)閉(bi)環(huan)(huan)。這樣的(de)(de)(de)話(hua)我們無論是(shi)家長，還(huan)是(shi)老(lao)師，還(huan)是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)己，都能(neng)夠(gou)清楚(chu)掌握自(zi)(zi)己在(zai)語文學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)各個環(huan)(huan)節可(ke)以(yi)達到(dao)的(de)(de)(de)量(liang)化(hua)的(de)(de)(de)水平，知道(dao)自(zi)(zi)己還(huan)需要(yao)進行(xing)什么樣的(de)(de)(de)提高或補充。

第(di)三點，我覺得(de)是科技(ji)可以增強語(yu)文這(zhe)種傳統學科的教學趣味性(xing)(xing)或者(zhe)說能夠豐富它(ta)的場景(jing)化(hua)，增加互(hu)動(dong)性(xing)(xing)。比如說現在我們(men)利用了大量的虛擬(ni)現實技(ji)術，包(bao)括游(you)戲技(ji)術，VR技(ji)術，同時基于我們(men)大語(yu)文的核心教研內容來(lai)做了很(hen)多(duo)的衍生產品(pin)，像虛擬(ni)教室，互(hu)動(dong)卡牌游(you)戲等，還有(you)視頻內容和動(dong)漫劇集。其實在這(zhe)些背后都需(xu)要(yao)融合(he)很(hen)多(duo)技(ji)術手段，產生一些互(hu)動(dong)性(xing)(xing)、科技(ji)性(xing)(xing)強的教學產品(pin)。

主持人：結合本次論壇“云生態、化未來”的主題，請您談一下貴集團的未來的一個發展的規劃。

張(zhang)文揚：首先，我(wo)覺得還(huan)是(shi)(shi)要保持(chi)專注，因為教育它(ta)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)長線，像(xiang)跑(pao)(pao)馬拉松(song)一(yi)(yi)樣(yang)的(de)事(shi)情，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)也許你(ni)一(yi)(yi)開始(shi)跑(pao)(pao)得快(kuai)，像(xiang)短跑(pao)(pao)一(yi)(yi)樣(yang)沖刺，但(dan)你(ni)是(shi)(shi)堅持(chi)不(bu)到最后就(jiu)(jiu)會跑(pao)(pao)崩的(de)。從目(mu)前(qian)來看(kan)的(de)話，豆神(shen)教育這兩年一(yi)(yi)直在(zai)(zai)(zai)做轉型(xing)，在(zai)(zai)(zai)戰略方向(xiang)上(shang)做重新調整，核心就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)專注，是(shi)(shi)做減法，我(wo)們是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)剝離一(yi)(yi)些與大語文的(de)戰略方向(xiang)無關的(de)，給它(ta)賦(fu)能(neng)作用比較(jiao)低的(de)一(yi)(yi)些其他(ta)業務，把公司更多的(de)資源和精力放(fang)到主賽道(dao)上(shang)，這是(shi)(shi)我(wo)們后面(mian)一(yi)(yi)直是(shi)(shi)要堅持(chi)去做的(de)事(shi)。

第(di)二塊，我(wo)(wo)認為(wei)既然專注在(zai)這(zhe)個領(ling)域，就(jiu)(jiu)要把它做深。也就(jiu)(jiu)是說(shuo)如(ru)果說(shuo)你(ni)(ni)想成(cheng)為(wei)這(zhe)個賽(sai)道里面(mian)的(de)(de)(de)(de)獨角獸(shou)的(de)(de)(de)(de)話，你(ni)(ni)要有(you)相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)一些(xie)(xie)獨門絕技、你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)護城河或者說(shuo)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)行業壁壘要很難跨越。首先(xian)，我(wo)(wo)們從教研(yan)產(chan)(chan)品(pin)(pin)體(ti)系上在(zai)不斷深化(hua)(hua)豐(feng)(feng)富。目前已有(you)大班(ban)課、小班(ban)課、直播課、錄(lu)播課，音頻課、視頻課，虛擬(ni)課程等，我(wo)(wo)們已經形成(cheng)了一個比(bi)較(jiao)完整的(de)(de)(de)(de)課程產(chan)(chan)品(pin)(pin)矩陣。第(di)二，是大語文(wen)的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)IP屬性的(de)(de)(de)(de)放(fang)大。我(wo)(wo)們從國內外文(wen)化(hua)(hua)歷史上挖掘有(you)價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)IP，去做文(wen)化(hua)(hua)教學衍生(sheng)產(chan)(chan)品(pin)(pin)。這(zhe)就(jiu)(jiu)是剛才我(wo)(wo)跟您介紹過(guo)的(de)(de)(de)(de)，基于(yu)語文(wen)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)教學衍生(sheng)產(chan)(chan)品(pin)(pin)，比(bi)如(ru)說(shuo)游戲產(chan)(chan)品(pin)(pin)、動漫產(chan)(chan)品(pin)(pin)，還有(you)相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)一些(xie)(xie)新媒體(ti)上面(mian)的(de)(de)(de)(de)視頻內容，也可(ke)能包(bao)括一些(xie)(xie)虛擬(ni)類的(de)(de)(de)(de)視覺內容。其實，我(wo)(wo)們是在(zai)基于(yu)語文(wen)教學的(de)(de)(de)(de)核心(xin)來(lai)(lai)給大家(jia)帶來(lai)(lai)更豐(feng)(feng)富、更有(you)趣、更能夠(gou)讓(rang)學生(sheng)寓(yu)教于(yu)樂的(de)(de)(de)(de)教學衍生(sheng)產(chan)(chan)品(pin)(pin)。

我(wo)們(men)現在(zai)做的(de)(de)事情(qing)(qing)就是把(ba)歷史的(de)(de)經(jing)典(dian)講給現在(zai)的(de)(de)青(qing)少(shao)年(nian)(nian)和年(nian)(nian)輕人，其中(zhong)有(you)一個很(hen)核心的(de)(de)要(yao)素在(zai)于(yu)說(shuo)，如何將以前的(de)(de)這些內容在(zai)現在(zai)這個時(shi)代，賦予其很(hen)好(hao)的(de)(de)可流行元(yuan)素，或(huo)者說(shuo)具有(you)很(hen)強的(de)(de)時(shi)代特征，而不是說(shuo)你通過(guo)填鴨教學(xue)(xue)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)被(bei)迫學(xue)(xue)習(xi)。所以我(wo)們(men)把(ba)經(jing)典(dian)內容，借(jie)助(zhu)現代化科技手段，做出更好(hao)的(de)(de)衍(yan)生(sheng)(sheng)教學(xue)(xue)和學(xue)(xue)習(xi)模式。這是目(mu)前豆(dou)神教育在(zai)大語(yu)(yu)文(wen)賽(sai)道(dao)一直在(zai)努力(li)做的(de)(de)事情(qing)(qing)，剛才您(nin)也(ye)提到(dao)了生(sheng)(sheng)態，我(wo)們(men)也(ye)是希望能夠(gou)幫(bang)助(zhu)中(zhong)國的(de)(de)孩子們(men)打造一個獨(du)一無二的(de)(de)，非常(chang)健康、有(you)趣、生(sheng)(sheng)動的(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)學(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)態，這是我(wo)們(men)未來的(de)(de)一個目(mu)標(biao)。

主持人：好，今天也是非常感謝張文揚先生在百忙之中作客我們央視訪談間，而且也希望我們豆神教育可以在新的一年能夠發展得更好，謝謝。

張文揚：謝(xie)謝(xie)，謝(xie)謝(xie)主持(chi)人。