北京2014年7月(yue)7日電 /美通(tong)社/ -- 2014年7月(yue)3日下午，在(zai)人(ren)民(min)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)匯(hui)賢(xian)大(da)(da)廈C座506教室舉行了(le)人(ren)大(da)(da)商(shang)學(xue)(xue)(xue)院EMBA高(gao)端圓桌沙(sha)龍暨實踐管(guan)理教育思(si)享(xiang)會(hui)活(huo)(huo)動，在(zai)活(huo)(huo)動現場，特別采用(yong)CMPM項目的教學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法，由中(zhong)(zhong)國(guo)人(ren)民(min)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)商(shang)學(xue)(xue)(xue)院，組織以(yi)及人(ren)力資源管(guan)理方(fang)(fang)向的專(zhuan)家教授，周禹博士和馮云霞博士引導來賓們圍繞(rao)中(zhong)(zhong)國(guo)企業轉型中(zhong)(zhong)人(ren)力資源管(guan)理、績效考(kao)核等(deng)內容展開討論(lun)。三十(shi)余名企業高(gao)管(guan)熱情參(can)與了(le)本次(ci)討論(lun)交流活(huo)(huo)動。本次(ci)思(si)享(xiang)會(hui)活(huo)(huo)動的參(can)與者(zhe)都是來自于中(zhong)(zhong)國(guo)恒(heng)天(tian)集團、大(da)(da)唐電信、中(zhong)(zhong)國(guo)銀行、天(tian)津泰(tai)達、方(fang)(fang)正集團、中(zhong)(zhong)信戴卡、中(zhong)(zhong)國(guo)中(zhong)(zhong)鋼等(deng)大(da)(da)型企業及公司的高(gao)層管(guan)理人(ren)員。
隨著當前我國(guo)(guo)經濟轉(zhuan)型(xing)深化和(he)勞動力(li)(li)結構性拐點的到(dao)來(lai)(lai)，我國(guo)(guo)產業(ye)經濟和(he)企業(ye)所依賴的低成(cheng)本勞動力(li)(li)紅利快速消失，人(ren)力(li)(li)資本投入(ru)不足(zu)、收入(ru)分(fen)配(pei)結構失衡、成(cheng)本管(guan)控與收入(ru)增(zeng)長進退維谷、職業(ye)過(guo)勞愈演愈烈、勞資矛盾(dun)日益尖銳等問(wen)題變得(de)越來(lai)(lai)越突出，這些(xie)都給中(zhong)國(guo)(guo)企業(ye)的轉(zhuan)型(xing)升(sheng)級(ji)帶(dai)來(lai)(lai)了空前的挑戰(zhan)。中(zhong)國(guo)(guo)企業(ye)到(dao)底該如何(he)突破這些(xie)挑戰(zhan)？如何(he)實(shi)現(xian)從“低成(cheng)本依賴”向“高效能驅動”的升(sheng)級(ji)？實(shi)現(xian)從粗(cu)放高壓式的“黑色”管(guan)理，向人(ren)與組織協同(tong)創(chuang)新、可持(chi)續發展的“綠(lv)色”管(guan)理轉(zhuan)型(xing)？
來賓們結合自己工(gong)作實踐提出了十(shi)大問(wen)題：
核(he)心管理(li)及技(ji)術人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)培養和(he)保(bao)留問(wen)題，如(ru)何解(jie)決(jue)(jue)企(qi)業(ye)快(kuai)速發(fa)展和(he)人(ren)力(li)資源(yuan)戰略矛(mao)盾(dun)？如(ru)何能通過有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)定(ding)性(xing)(xing)、定(ding)量(liang)評價(jia)方(fang)式(shi)，衡量(liang)一個(ge)組織的(de)(de)(de)(de)效(xiao)能？績(ji)效(xiao)考(kao)(kao)核(he)達不到(dao)預期目標？企(qi)業(ye)文化作為軟(ruan)工(gong)具(ju)如(ru)何與人(ren)力(li)資源(yuan)管理(li)體系相統(tong)一？高層領導的(de)(de)(de)(de)學習能力(li)和(he)開放性(xing)(xing)如(ru)何培養？績(ji)效(xiao)考(kao)(kao)核(he)的(de)(de)(de)(de)指標設計如(ru)何激發(fa)員工(gong)的(de)(de)(de)(de)主動(dong)性(xing)(xing)和(he)創造性(xing)(xing)？中高層和(he)核(he)心人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)持續動(dong)力(li)問(wen)題如(ru)何解(jie)決(jue)(jue)？低靡情況下(xia)如(ru)何進行人(ren)員的(de)(de)(de)(de)激勵與保(bao)留？如(ru)何保(bao)證集團管控的(de)(de)(de)(de)有效(xiao)性(xing)(xing)？并購環境下(xia)的(de)(de)(de)(de)人(ren)力(li)資源(yuan)整合問(wen)題怎么解(jie)決(jue)(jue)？
周(zhou)禹博(bo)(bo)士和馮(feng)云霞博(bo)(bo)士針對以上問題與參會來(lai)賓(bin)互(hu)動，進行了點評和解答。
在思享會上，周禹博(bo)士以《后勞動力紅利時期中國企業人力資源戰略升(sheng)級與(yu)管理(li)模式創新》為主題從以下十個方(fang)面(mian)講述了人力資源效能提升(sheng)的(de)“十化”觀點(dian)：
一(yi)、人本理念價(jia)值化；
二(er)、管(guan)理(li)機制差別化；
三、群(qun)策(ce)群(qun)力參與化；
四、知識資源共享(xiang)化；
五、加(jia)速成長(chang)快轉化；
六、激(ji)勵結構彈性化；
七、基礎(chu)平臺(tai)精益化；
八、效能成本監控化；
九、雇傭關系合法化(hua)；
十、創新模式自驅化(hua)。
馮(feng)云霞博(bo)士也同來賓們分(fen)享了管(guan)理(li)者的(de)學(xue)習(xi)方法，并總結了杰(jie)出(chu)管(guan)理(li)者應具備(bei)的(de)三種(zhong)特征，首(shou)先能迅(xun)速抓住復雜問(wen)題(ti)(ti)的(de)本(ben)質，準確地判(pan)斷問(wen)題(ti)(ti)；其次，思考的(de)高(gao)度明(ming)顯高(gao)于常人，思考跨度明(ming)顯寬于常人；最后，能打破一般人的(de)思維(wei)局限并提(ti)出(chu)更(geng)高(gao)明(ming)更(geng)合理(li)的(de)解決方案。希望在(zai)座(zuo)的(de)各位高(gao)管(guan)，通過(guo)實踐學(xue)習(xi)幫助自己(ji)成(cheng)長為真正接觸一流的(de)管(guan)理(li)者。
中(zhong)(zhong)國(guo)人民大學(xue)(xue)商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)EMBA一直致力于研究中(zhong)(zhong)國(guo)企業(ye)的(de)(de)發展(zhan)成長模(mo)式，關注中(zhong)(zhong)國(guo)企業(ye)領導(dao)者的(de)(de)生動實踐和(he)(he)(he)寶(bao)貴經(jing)驗，愿意和(he)(he)(he)管理者一起把握并分享中(zhong)(zhong)國(guo)下一輪快速發展(zhan)的(de)(de)機遇和(he)(he)(he)夢想，攜手助(zhu)力造就活躍在全(quan)球經(jing)濟舞臺之上的(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)棟梁。十幾年(nian)來(lai)，中(zhong)(zhong)國(guo)人民大學(xue)(xue)商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)EMBA項(xiang)目已經(jing)培養了(le)幾千名國(guo)內外產(chan)業(ye)精(jing)英和(he)(he)(he)各行各業(ye)的(de)(de)高級管理人才，校友遍(bian)布世界各地。中(zhong)(zhong)國(guo)人民大學(xue)(xue)商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)EMBA項(xiang)目將不(bu)斷進取，持(chi)續改革，為中(zhong)(zhong)國(guo)社會的(de)(de)轉(zhuan)型、企業(ye)升級和(he)(he)(he)優(you)秀學(xue)(xue)子的(de)(de)事業(ye)助(zhu)一臂之力。歡迎更多創新、求(qiu)變、轉(zhuan)型、升級的(de)(de)商(shang)業(ye)人士(shi)和(he)(he)(he)管理人士(shi)加入中(zhong)(zhong)國(guo)人民大學(xue)(xue)商(shang)學(xue)(xue)院(yuan) -- 終身的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)平臺。
