北京2016年12月5日電 /美通社/ -- 評(ping)(ping)價作為教育的(de)核心(xin)和根(gen)本，在(zai)數據(ju)時代下正在(zai)讓“效率、效果(guo)導向” 的(de)教育回歸人(ren)才(cai)培養的(de)本質。為了更好的(de)探討(tao)數據(ju)對于(yu)人(ren)才(cai)、評(ping)(ping)價帶來的(de)深刻改變，ATA與南(nan)京大學將于(yu)2016年12月16日聯合舉辦“人(ren)才(cai)測(ce)評(ping)(ping)數據(ju)-第十一屆考試理論(lun)與測(ce)評(ping)(ping)技術國際研討(tao)會”。

本屆研討會邀請了南京大學、西安交通大學，ATP（國際考試業協會）、ACT（美國大學高考），偉萊韜睿、Brilent、申請方，以及企業等國內教育、評價和大數據領域專家學者，研究機構和企業代表等300余人參加。會議將圍繞“數據與(yu)教育、數據與(yu)人(ren)才招(zhao)聘(pin)、數據與(yu)人(ren)才評價(jia)”等主題，分(fen)享(xiang)國(guo)內外最(zui)新人(ren)才評價(jia)和(he)(he)數據分(fen)析(xi)的(de)理論研(yan)究(jiu)和(he)(he)實踐應用，共同(tong)探討在(zai)新的(de)技(ji)術(shu)和(he)(he)社會經濟形勢下中國(guo)以及全球教育、人(ren)才評價(jia)和(he)(he)職業發(fa)展的(de)趨勢。

當(dang)前的(de)(de)教(jiao)育正在因為(wei)數(shu)(shu)據(ju)(ju)和評(ping)價(jia)發生(sheng)(sheng)(sheng)著(zhu)深刻的(de)(de)改(gai)變，通過評(ping)價(jia)、利(li)用數(shu)(shu)據(ju)(ju)，能(neng)夠預測哪(na)些(xie)特性的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會被哪(na)些(xie)適合的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)錄(lu)取，利(li)用數(shu)(shu)據(ju)(ju)可(ke)以預測哪(na)些(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)未(wei)來(lai)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)業會有成績或(huo)失(shi)敗，利(li)用數(shu)(shu)據(ju)(ju)可(ke)以評(ping)價(jia)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)和人才的(de)(de)綜合潛質(zhi)。數(shu)(shu)據(ju)(ju)不僅可(ke)以記錄(lu)每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習軌跡，也(ye)能(neng)為(wei)每一(yi)(yi)個人繪制(zhi)出(chu)他的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習、才智成長發展(zhan)的(de)(de)圖譜。大數(shu)(shu)據(ju)(ju)之父、《大數(shu)(shu)據(ju)(ju)時代》的(de)(de)作者(zhe)、牛津大學(xue)(xue)(xue)教(jiao)授維克托·邁(mai)爾·舍恩(en)伯格看來(lai)，充(chong)分利(li)用大數(shu)(shu)據(ju)(ju)，對每一(yi)(yi)個課堂的(de)(de)每一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)各方(fang)面進行分析，能(neng)夠幫助教(jiao)師了(le)解什么(me)樣的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，什么(me)樣的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式是行之有效(xiao)的(de)(de)，從而促進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)改(gai)善(shan)，更(geng)好地“定(ding)制(zhi)”屬于每個孩(hai)子自己的(de)(de)教(jiao)育。

基于(yu)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)、基于(yu)數(shu)據(ju)驅動(dong)的(de)(de)(de)教(jiao)育變革已經到來，教(jiao)育機(ji)構(gou)、評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)機(ji)構(gou)、行(xing)(xing)業(ye)企業(ye)均認識并主(zhu)(zhu)動(dong)參與到了這(zhe)場歷史性的(de)(de)(de)變革之中(zhong)。從高校自主(zhu)(zhu)招生(sheng)考(kao)查考(kao)生(sheng)的(de)(de)(de)學科(ke)特長、創新潛質的(de)(de)(de)變化，到大學數(shu)字化教(jiao)學過程和伴隨式評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)轉變，再到企業(ye)對于(yu)畢業(ye)生(sheng)求職應聘的(de)(de)(de)全方位(wei)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)和考(kao)核(he)，一個(ge)由院(yuan)校、企業(ye)、第三方評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)機(ji)構(gou)和行(xing)(xing)業(ye)主(zhu)(zhu)管(guan)部門聯動(dong)，基于(yu)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)、基于(yu)數(shu)據(ju)的(de)(de)(de)立體(ti)化人才培(pei)養(yang)、評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)、選拔(ba)的(de)(de)(de)雛形正(zheng)在成(cheng)型(xing)。

作(zuo)為中(zhong)國較大(da)的(de)第三方(fang)(fang)考(kao)試測(ce)評機構(gou)ATA長(chang)期專注(zhu)于(yu)考(kao)試測(ce)評技(ji)術(shu)和(he)服務，近(jin)年來也積極布局教(jiao)育評價和(he)基礎數據(ju)(ju)(ju)研究業務。不久前(qian)，ATA與(yu)南京大(da)學(xue)(xue)(xue)合作(zuo)，共建我(wo)國首(shou)個“大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)雙(shuang)創(chuang)人才(cai)(cai)(cai)素質(zhi)(zhi)模型數據(ju)(ju)(ju)庫研究中(zhong)心”，雙(shuang)方(fang)(fang)將(jiang)優(you)勢互補，建立并完善我(wo)國首(shou)個大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)雙(shuang)創(chuang)人才(cai)(cai)(cai)素質(zhi)(zhi)評價數據(ju)(ju)(ju)模型。通過探索構(gou)建大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素質(zhi)(zhi)模型，采(cai)(cai)集并匯(hui)總大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)過程的(de)相關(guan)數據(ju)(ju)(ju)，通過學(xue)(xue)(xue)習(xi)過程的(de)相關(guan)數據(ju)(ju)(ju)采(cai)(cai)集和(he)素質(zhi)(zhi)測(ce)評的(de)數據(ju)(ju)(ju)采(cai)(cai)集，智能化模型準確的(de)自(zi)動評價學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)特(te)別(bie)是創(chuang)新方(fang)(fang)面的(de)“長(chang)板”和(he)“短板”，并根據(ju)(ju)(ju)“短板”為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)推薦提升素質(zhi)(zhi)的(de)路徑和(he)解決(jue)方(fang)(fang)案。“大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)雙(shuang)創(chuang)人才(cai)(cai)(cai)素質(zhi)(zhi)模型數據(ju)(ju)(ju)庫研究中(zhong)心”，未(wei)來也將(jiang)為雙(shuang)創(chuang)人才(cai)(cai)(cai)的(de)培養(yang)單位(wei)、用人企業和(he)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供獨立的(de)第三方(fang)(fang)素質(zhi)(zhi)評價服務。

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