北京2018年11月9日電 /美通社/ -- 金秋九月，在被譽(yu)為“吳(wu)楚咽(yan)喉”的江西(xi)萍鄉，德州儀器捐建的希望小(xiao)學鳳凰(huang)小(xiao)學正式開幕。孩子們穿著(zhu)鮮(xian)艷的(de)(de)校(xiao)服，在操(cao)場(chang)上追(zhui)逐著(zhu)試飛(fei)的(de)(de)無人機，歡(huan)呼聲(sheng)灑落整(zheng)座(zuo)校(xiao)園。多(duo)媒體教室里，孩子們圍繞著(zhu)來在上課的(de)(de)志愿者老師，興奮(fen)地聆聽(ting)芯片(pian)和傳(chuan)感(gan)器的(de)(de)神奇。課后(hou)，老師與同學們一起(qi)在運動會上共同完成小有挑(tiao)戰的(de)(de)游戲賽，陣陣歡(huan)呼伴(ban)隨著(zhu)悅耳的(de)(de)加油聲(sheng)填滿了(le)操(cao)場(chang)。
事實上在幾個月前，這里(li)的教學樓還是搖搖欲墜的危房。對這座建立于1922年，已經96歲的(de)學校(xiao)來說，這一(yi)天也并不普通：這是 TI 的(de)志愿者(zhe)進(jin)校(xiao)園與孩子們(men)交(jiao)流的(de)一(yi)天，也是揭(jie)開“TI 魔(mo)力(li)芯動(dong)教室”的(de)“紅(hong)蓋頭”的(de)一(yi)天。TI 將志愿者(zhe)與“魔(mo)力(li)芯動(dong)課堂(tang)”帶來這里(li)，為他們(men)打開科技世(shi)界的(de)大門(men)。
魔力芯(xin)動課程是(shi) TI 志愿者(zhe)們(men)(men)的(de)(de)(de)“保留曲目”，作(zuo)為(wei)一家半導(dao)(dao)體公司，TI 希望給這些(xie)生(sheng)活(huo)在大山里的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)帶去的(de)(de)(de)不只是(shi)嶄(zhan)新的(de)(de)(de)校舍，更是(shi)科(ke)技(ji)(ji)的(de)(de)(de)啟蒙。志愿者(zhe)們(men)(men)先從孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)身邊的(de)(de)(de)電器(qi)講起，又(you)展示了兩個機器(qi)人(ren) “小紅”和“小蘭”的(de)(de)(de)智能(neng)互動，激發(fa)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)對(dui)科(ke)學知(zhi)識的(de)(de)(de)興(xing)趣。在課堂上，一個又(you)一個問(wen)題引(yin)(yin)導(dao)(dao)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)思(si)考：芯(xin)片(pian)是(shi)機器(qi)人(ren)的(de)(de)(de)大腦嗎(ma)？它(ta)們(men)(men)是(shi)怎(zen)么(me)創(chuang)造(zao)出來的(de)(de)(de)？是(shi)什么(me)工作(zuo)原理(li)？芯(xin)片(pian)怎(zen)樣影響了我們(men)(men)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)？孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)求知(zhi)若渴，志愿者(zhe)們(men)(men)循(xun)循(xun)善誘，短短45分鐘的(de)(de)(de)時間，啟發(fa)著他們(men)(men)對(dui)芯(xin)片(pian)與科(ke)技(ji)(ji)形成自己的(de)(de)(de)理(li)解，引(yin)(yin)導(dao)(dao)他們(men)(men)了解科(ke)技(ji)(ji)雖然很神奇(qi)，但是(shi)掌握了芯(xin)片(pian)和電子(zi)(zi)(zi)(zi)科(ke)學技(ji)(ji)術，他們(men)(men)有一天也(ye)可以設計和創(chuang)造(zao)，改(gai)變世(shi)界(jie)。
除了魔(mo)力(li)芯動(dong)課(ke)(ke)堂之(zhi)外(wai)(wai)，還有來自美國(guo)的(de) TI 志愿者為(wei)孩(hai)子們帶來妙(miao)趣(qu)橫(heng)生的(de)英語課(ke)(ke)，通過與(yu)孩(hai)子們的(de)游戲互動(dong)，身體力(li)行將千里之(zhi)外(wai)(wai)的(de)外(wai)(wai)國(guo)文化帶到課(ke)(ke)堂上(shang)。即使一(yi)節課(ke)(ke)的(de)時(shi)間非(fei)常(chang)短暫，但興趣(qu)的(de)種子已經(jing)在(zai)(zai)孩(hai)子們心中悄(qiao)悄(qiao)埋下(xia)，通過知識的(de)澆灌，歲月的(de)沉淀，或許會在(zai)(zai)未來開出(chu)更美麗的(de)花。
“發揮所長、眾人合力”。TI 始終致力于 STEM 教(jiao)育激(ji)勵社會未(wei)來的(de)創新者。STEM 是科(ke)學(xue)（Science），技(ji)術(shu)（Technology），工(gong)程（Engineering），數學(xue)（Mathematics）四門學(xue)科(ke)的(de)縮寫(xie)，旨在(zai)鼓勵和(he)激(ji)發學(xue)生(sheng)在(zai)此領域的(de)興趣(qu)和(he)學(xue)習，為未(wei)來培養更多(duo)的(de)科(ke)技(ji)人(ren)才。Steven 是魔(mo)力芯(xin)動課的(de)最(zui)初(chu)設(she)計(ji)人(ren)，在(zai)2004年 TI 第一所希望小學(xue)開幕的(de)時候上課時，他還只是做了(le)一個簡(jian)單的(de) PPT，而通過這么(me)多(duo)年志愿者們(men)不斷地(di)實踐與(yu)反(fan)饋，魔(mo)力芯(xin)動課的(de)內容已經豐富了(le)太(tai)多(duo)。
做了(le)父親之后，Steven 感(gan)受得(de)到城市的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)比(bi)眼前的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)們(men)(men)多了(le)太多的(de)(de)(de)(de)機(ji)會與(yu)資(zi)源(yuan)，這(zhe)讓(rang)他確認了(le)自己會一(yi)直通過 TI 搭建的(de)(de)(de)(de)平臺(tai)來為這(zhe)些山(shan)區孩子(zi)(zi)提供(gong)一(yi)些力所(suo)能及的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)。“一(yi)架無(wu)人機(ji)飛行的(de)(de)(de)(de)高度(du)只是(shi)(shi)500米，但它卻把孩子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)夢想帶(dai)到了(le)無(wu)限廣闊(kuo)(kuo)的(de)(de)(de)(de)天地。我們(men)(men)希望在孩子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)心里留下(xia)一(yi)些讓(rang)他們(men)(men)永遠難以(yi)忘(wang)懷(huai)的(de)(de)(de)(de)記憶。”Steven 的(de)(de)(de)(de)努力是(shi)(shi)有效果(guo)的(de)(de)(de)(de)：第一(yi)次(ci)上課(ke)時對芯(xin)片為何全然不(bu)知(zhi)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)們(men)(men)，第二次(ci)上課(ke)時已經(jing)可以(yi)自然地將手機(ji)與(yu)芯(xin)片聯系起來。課(ke)堂時間或許是(shi)(shi)短暫的(de)(de)(de)(de)，但啟發與(yu)開(kai)闊(kuo)(kuo)眼界帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)影(ying)響，卻是(shi)(shi)深遠的(de)(de)(de)(de)。
對同是(shi)萍鄉(xiang)人(ren)的志(zhi)愿者 Erica 來說，她(ta)的經歷(li)讓(rang)她(ta)更加懂得開拓(tuo)眼(yan)界對山(shan)區的孩子(zi)來說有多重要。正是(shi)因(yin)此，公(gong)司在家鄉(xiang)捐建(jian)希(xi)望小學的公(gong)益之(zhi)舉讓(rang)她(ta)倍感驕傲。孩子(zi)們(men)可愛活潑的笑臉，真(zhen)切(qie)求(qiu)知(zhi)的眼(yan)神讓(rang)她(ta)和(he)其他志(zhi)愿者們(men)全然忘記了山(shan)路(lu)的顛簸與(yu)旅途(tu)的辛苦，只覺得欣(xin)慰又幸(xing)福。她(ta)相(xiang)信，“山(shan)路(lu)再(zai)遠(yuan)，也(ye)(ye)不(bu)能阻擋孩子(zi)們(men)求(qiu)知(zhi)的腳步(bu)，世界再(zai)大(da)，也(ye)(ye)不(bu)會忘記回(hui)鄉(xiang)的路(lu)。“她(ta)愿意(yi)做那個，為大(da)山(shan)中的孩子(zi)推開科技之(zhi)窗(chuang)的人(ren)。
“贈人玫瑰，手留余香”。除(chu)了(le)教育領域，關愛弱勢兒童也是 TI 志(zhi)愿者活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)重(zhong)點之(zhi)一(yi)(yi)。Matthew 就多次到(dao)訪特(te)殊(shu)教育學校提供志(zhi)愿服務(wu)。喜歡與小(xiao)孩(hai)子(zi)(zi)接觸的(de)(de)他(ta)(ta)(ta)(ta)一(yi)(yi)開(kai)始碰了(le)壁，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)怕(pa)生，不愿意與他(ta)(ta)(ta)(ta)交流。但慢(man)慢(man)他(ta)(ta)(ta)(ta)發現，“當他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)慢(man)慢(man)感(gan)(gan)受(shou)到(dao)你的(de)(de)真心時(shi)就會開(kai)始敞開(kai)心扉。”與孩(hai)子(zi)(zi)們(men)相處久了(le)，他(ta)(ta)(ta)(ta)深切的(de)(de)感(gan)(gan)受(shou)到(dao)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)對他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)依賴。這讓他(ta)(ta)(ta)(ta)更加相信志(zhi)愿服務(wu)的(de)(de)意義(yi)，也讓他(ta)(ta)(ta)(ta)體會到(dao)志(zhi)愿活(huo)動(dong)(dong)需要“持續的(de)(de)投入”。他(ta)(ta)(ta)(ta)很慶幸 TI 有(you)這么多的(de)(de)機會可以去做公(gong)益活(huo)動(dong)(dong)，這也是他(ta)(ta)(ta)(ta)愿意留在 TI 的(de)(de)一(yi)(yi)個很大的(de)(de)原因。
孩子們的信任和依賴也感染著同樣參加過特殊學校公益活動的 Stone：一個膽怯的腦癱兒童始終不愿意與志愿者們互動，總是猶豫地走到教室門口卻又退縮，眼光中閃爍著怯懦。但當 Stone 要走的時候，他卻拖著 Stone 的手，希望她陪他到操場逛一逛、聊聊天。“我覺得那天下午，我們(men)一(yi)起走過的那條小(xiao)路，就(jiu)是(shi)孩子(zi)的心(xin)路。”孩子(zi)們(men)能感(gan)受到她(ta)的真心(xin)，能對她(ta)打開心(xin)扉，是(shi) Stone 覺得最有(you)成就(jiu)感(gan)的事。
作為 TI 公益(yi)項目執行(xing)人之一的(de)(de) Bella 見證了每(mei)一個來參與活動(dong)的(de)(de)志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)者們(men)(men)臉上(shang)的(de)(de)滿足與快樂(le)。孩子們(men)(men)眼(yan)中(zhong)的(de)(de)熾熱(re)光芒也溫暖(nuan)著志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)者們(men)(men)，其實和孩子們(men)(men)互動(dong)的(de)(de)過(guo)程又何嘗不是一趟回歸純(chun)真、相互給(gei)予的(de)(de)旅(lv)程呢。她說，她從不擔心招不夠志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)者，只操(cao)心不能組織更多的(de)(de)活動(dong)讓志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)者可以(yi)參與。
“愛的長跑”。TI 對社(she)區(qu)(qu)(qu)和(he)教(jiao)育的(de)(de)持續投入(ru)也成為吸引優秀(xiu)人(ren)才就業的(de)(de)重要因(yin)素：Josh 在大(da)(da)學期間就已參加過兩次魔(mo)力芯(xin)動(dong)課(ke)(ke)大(da)(da)賽(sai)，對TI在社(she)會責任方面(mian)的(de)(de)投入(ru)有(you)了(le)很深(shen)的(de)(de)了(le)解(jie)，對這項(xiang)事業的(de)(de)認同(tong)(tong)成為他(ta)選擇加入(ru) TI 的(de)(de)重要因(yin)素。加入(ru) TI 后，他(ta)參與(yu)了(le)魔(mo)力芯(xin)動(dong)課(ke)(ke)之外更(geng)多(duo)的(de)(de)公(gong)益活(huo)動(dong)，了(le)解(jie)到 TI 有(you)著形式豐富(fu)，持續專(zhuan)注的(de)(de)社(she)會公(gong)益活(huo)動(dong)。例如組織員(yuan)(yuan)工進行的(de)(de)愛“芯(xin)“公(gong)益跑、#愛動(dong)#團等活(huo)動(dong)，以此(ci)鼓勵大(da)(da)家綠色出(chu)行，捐出(chu)步(bu)數來(lai)換取愛心(xin)公(gong)益書包(bao)或心(xin)臟病患兒手(shou)術(shu)費用。每(mei)(mei)一次的(de)(de)活(huo)動(dong)都有(you)新意，但主旨并不改變，在 TI，社(she)會公(gong)益服務從(cong)每(mei)(mei)個(ge)人(ren)做(zuo)起(qi)。無論(lun)是(shi)(shi) CEO，是(shi)(shi)經理、是(shi)(shi)員(yuan)(yuan)工，參與(yu)其中每(mei)(mei)個(ge)人(ren)都是(shi)(shi)志愿者(zhe)。因(yin)為 TI 相(xiang)信(xin)，一個(ge)強大(da)(da)的(de)(de)公(gong)司能幫助社(she)區(qu)(qu)(qu)建設的(de)(de)更(geng)好，而社(she)區(qu)(qu)(qu)更(geng)好了(le)，會為公(gong)司創(chuang)造(zao)更(geng)好的(de)(de)發展(zhan)環境(jing)(jing)。我們與(yu)社(she)區(qu)(qu)(qu)和(he)環境(jing)(jing)息息相(xiang)關，共(gong)同(tong)(tong)發展(zhan)。
亞洲區企業傳播和(he)公益事部總(zong)監 Tracy 分享(xiang)到，目前在(zai)中國， TI 每年(nian)有(you)50%以上的(de)(de)員工(gong)做(zuo)為志愿者(zhe)參與到公益項(xiang)目中。2017年(nian)一共服務社區超過4500小(xiao)時。Tracy 分享(xiang)說她的(de)(de)愿望(wang)是 TI 希望(wang)小(xiao)學(xue)的(de)(de)孩子從小(xiao)學(xue)到中學(xue)都能得(de)(de)到TI科學(xue)啟蒙(meng)課(ke)的(de)(de)幫助，在(zai)大學(xue)期間有(you)機會參加 TI 的(de)(de)大學(xue)計劃項(xiang)目，最后加入 TI，和(he) TI 人(ren)一起進行(xing)更(geng)多科技(ji)創新，并作為志愿者(zhe)幫助更(geng)多鄉村的(de)(de)孩子們她說：”把公益作為一項(xiang)事業做(zuo)下去，需要(yao)很多熱情，需要(yao)很多創意，但更(geng)需要(yao)堅持，這會讓我們的(de)(de)工(gong)作和(he)生命(ming)變(bian)得(de)(de)更(geng)有(you)意義。“
TI 企業(ye)社會責(ze)任的投入(ru)不(bu)僅是資金(jin)的投入(ru)，更是發動員工發揮所長、身體力行參與其(qi)中(zhong)。不(bu)僅是單次的活動，更是持續、深(shen)入(ru)的接力跑(pao)。TI 至(zhi)今已捐贈10所希望小學(xue)(xue)，其(qi)中(zhong)5所已經建成(cheng)。另(ling)外，還有370多(duo)間多(duo)媒體教室在鄉村的中(zhong)小學(xue)(xue)使(shi)用。并且(qie)為超過2,220名貧困大(da)學(xue)(xue)生提(ti)供(gong)了助(zhu)學(xue)(xue)金(jin)，并且(qie)面(mian)向大(da)學(xue)(xue)生舉辦魔力芯動課設計競賽，積極鼓勵員工、大(da)學(xue)(xue)生參加環保、支教、關愛弱勢兒童的公益項目。
TI 基金會董事 Andy Smith 在落成儀(yi)式上的(de)(de)致辭表示，“創(chuang)新是(shi)德州儀(yi)器建立的(de)(de)基(ji)石。不管是(shi)開發尖端(duan)的(de)(de)技術、實現(xian)優質的(de)(de)制造，還(huan)是(shi)關愛社會，我們始終致力(li)于創(chuang)造一個更美好的(de)(de)世(shi)界(jie)(jie)。”TI 人希(xi)望通過支持(chi)教(jiao)育為(wei)孩(hai)子(zi)們帶來(lai)改變(bian)自身和改變(bian)世(shi)界(jie)(jie)的(de)(de)希(xi)望。
