北京2018年11月(yue)7日電 /美(mei)通社/ -- 德州儀器的上(shang)海銷售團隊成員(yuan) Steven 曾表(biao)示，幸福生(sheng)活的關鍵是擁有自己(ji)喜歡的職業和愛(ai)好，并且，他認為，自己(ji)使命是盡可能(neng)激發青少年對(dui)科技的熱情。

Steven 回憶起二十多年前，12歲的(de)他萌(meng)發了他對科學技術(shu)的(de)興趣。“那時，我(wo)以為高科技就是無線電(dian)(dian)。他們向我(wo)們展示(shi)了一(yi)臺筆(bi)記本電(dian)(dian)腦(nao)，它可以做很(hen)多事情 -- 不僅具有計算能力，還(huan)可以玩電(dian)(dian)子(zi)游戲。還(huan)有一(yi)部衛(wei)星(xing)電(dian)(dian)話，可以用這部手機(ji)與住在美國(guo)(guo)的(de)人(ren)對話。而美國(guo)(guo)對我(wo)來說是一(yi)個(ge)非常遙遠的(de)概念。這一(yi)切都給我(wo)留下了深刻的(de)印(yin)象。”

DIY的狂熱愛好者

Steven 相信(xin)，是這些經歷讓他(ta)選擇了(le)現今(jin)的事業和愛好。

在初中(zhong)時，他就開始制作遙(yao)控(kong)(kong)模型(xing)車(che)，并通過修改(gai)遙(yao)控(kong)(kong)車(che)的(de)(de)控(kong)(kong)制電(dian)(dian)路(lu)，使用鋰電(dian)(dian)池代(dai)替AA電(dian)(dian)池驅動，贏得了(le)遙(yao)控(kong)(kong)車(che)比賽。在高中(zhong)，他學習(xi)了(le)物理之(zhi)后(hou)，開始學習(xi)自制飛機模型(xing)，研究如何讓飛機獲(huo)得平衡，并通過改(gai)進(jin)電(dian)(dian)子技術更好地實(shi)現了(le)對(dui)飛機的(de)(de)控(kong)(kong)制。在一次運(yun)用基本(ben)組件來設(she)計和制造功能裝置的(de)(de)全(quan)國(guo)競賽中(zhong)，他獲(huo)得了(le)第一名(ming)，并由此進(jin)入了(le)一所擁有國(guo)內頂尖電(dian)(dian)氣工(gong)程(cheng)專(zhuan)業的(de)(de)大學學習(xi)。

授人以漁

為了幫助更多的(de)(de)孩子像他一(yi)(yi)樣發掘自己對科學技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)熱情，Steven 和(he)團隊一(yi)(yi)起創建(jian)了TI魔力芯(xin)動(dong)課（TI Magic Electronic Course）。這是一(yi)(yi)個為期一(yi)(yi)天的(de)(de)趣味互動(dong)式課程，專門(men)教(jiao)授中小學生(sheng)有關集成電(dian)路的(de)(de)基礎(chu)知識(shi)，使他們能夠接(jie)觸到(dao)科學、工(gong)程和(he)技(ji)術(shu)(shu)知識(shi)。志(zhi)愿(yuan)者們利用自身的(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)知識(shi)幫助團隊優化課程，不僅(jin)將其與卡通(tong)相結合，Steven 還親手制作短片，從(cong)而吸引學生(sheng)對于電(dian)子技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)興趣。

目前，中國(guo)的(de)(de)志(zhi)(zhi)愿(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)團隊(dui)已經將魔(mo)(mo)力芯(xin)動(dong)課(ke)程(cheng)帶到了(le)(le)30所中國(guo)學(xue)(xue)(xue)校，覆蓋了(le)(le)約1萬名學(xue)(xue)(xue)生。自2014年以(yi)來(lai)，Steven 就已經先后(hou)親自給(gei)1,000多名學(xue)(xue)(xue)生上(shang)過課(ke)，并且和(he)公司的(de)(de)志(zhi)(zhi)愿(yuan)者團隊(dui)一(yi)起將該項目從偏(pian)遠(yuan)地區(qu)(qu)的(de)(de)希(xi)望小學(xue)(xue)(xue)擴展(zhan)到城市(shi)地區(qu)(qu)，還曾以(yi)手語教(jiao)學(xue)(xue)(xue)幫助聾啞學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)特殊(shu)兒童體驗(yan)技(ji)術的(de)(de)魔(mo)(mo)力。不僅如此(ci)，TI還舉辦了(le)(le)“TI魔(mo)(mo)力芯(xin)動(dong)大(da)賽”，廣(guang)泛邀(yao)請(qing)來(lai)自上(shang)海交通大(da)學(xue)(xue)(xue)、復旦大(da)學(xue)(xue)(xue)、浙(zhe)江大(da)學(xue)(xue)(xue)等眾多高校的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)生來(lai)設計魔(mo)(mo)力芯(xin)動(dong)課(ke)程(cheng)的(de)(de)教(jiao)案，評選出較佳方(fang)案并由學(xue)(xue)(xue)生和(he)TI志(zhi)(zhi)愿(yuan)者為小學(xue)(xue)(xue)生授課(ke)。

目前(qian)，一個多(duo)(duo)日(ri)課程(cheng)(cheng)已經被(bei)開(kai)發出來(lai)，Steven 與同事們(men)一起培(pei)訓(xun)教師和大學志愿者，使他(ta)們(men)可以(yi)有(you)能力(li)自行(xing)組織(zhi)課程(cheng)(cheng)，Steven 說：“這樣我(wo)們(men)就可以(yi)影(ying)響更多(duo)(duo)的(de)人。我(wo)希望可以(yi)把TI魔力(li)芯動課打造(zao)為一個具有(you)廣泛影(ying)響力(li)的(de)項目，在未(wei)來(lai)可以(yi)覆蓋更多(duo)(duo)的(de)學生，至少是目前(qian)的(de)十倍，也就是十萬學生。”

課程的“魔力”

Steven 表示(shi)：“科學的(de)力量是(shi)很(hen)強大(da)的(de)，卻是(shi)孩子們(men)(men)未曾了解的(de)。他們(men)(men)以前從未聽說過手機是(shi)如何運作的(de)，為(wei)什(shen)么飛(fei)機可以在空中飛(fei)行，或(huo)者為(wei)什(shen)么電視可以顯示(shi)遠方(fang)的(de)畫面(mian)。這些科學所(suo)帶來的(de)神奇(qi)效果，對于他們(men)(men)來說就像(xiang)魔術(shu)一樣。”

能夠引領下一(yi)代進入科技的(de)世界(jie)，激發他們(men)對技術的(de)熱情，是 Steven 和團隊打(da)造TI魔力(li)芯動課的(de)動力(li)之源，他們(men)也不(bu)斷見(jian)證著課程一(yi)直以(yi)來(lai)所得的(de)成(cheng)果。當收到學(xue)生寄來(lai)的(de)帶有集成(cheng)電路圖案的(de)紙飛機模型時，Steven 深受感(gan)動，他說，“我熱愛科技，我很高興能把科技帶給年輕(qing)的(de)孩(hai)子們(men)，幫助他們(men)理解與認(ren)知現代世界(jie)的(de)運作方(fang)式。”