長沙2020年11月(yue)5日 /美通社/ -- 10月(yue)30日，翹(qiao)首(shou)以(yi)盼的(de)康(kang)禮講堂如(ru)期而至，為大(da)家(jia)呈現了一(yi)場視覺和聽覺的(de)極致盛宴。

上午場的“康禮講堂”，長沙康禮·克雷格學校總校長沈建軍先生在歡迎致辭中用到了“首映式”這個詞，借以向家長傳遞“我們并不打算只辦這一次，接下來我們會致力于為康禮這個教育社區提供各種有可能的探討及共同學習的機會”，為家校共建一同努力，激勵并賦能孩子“做自己生命的建筑師”。

康禮講堂 思想盛宴

1 國際化教育：放眼全球化，立足本土化

中黃國際(ji)教育(yu)集(ji)團總(zong)校長(chang)崔建社先生在題為“國際(ji)化(hua)(hua)教育(yu)：放眼全球(qiu)(qiu)化(hua)(hua)，立足本土(tu)化(hua)(hua)”的(de)演講(jiang)中，高屋建瓴卻又頗接(jie)地氣地將(jiang)他對(dui)教育(yu)的(de)全球(qiu)(qiu)化(hua)(hua)、本土(tu)化(hua)(hua)的(de)理解(jie)做出(chu)闡釋，讓(rang)家長(chang)們(men)重新思考“教育(yu)”、“知識”、“學習”、“學校”的(de)定義。

2 探索中西方教育的殊途同歸

深圳外國語學校(xiao)本部、分(fen)(fen)校(xiao)及國際(ji)部創校(xiao)校(xiao)長(chang)(chang)鄔曉莉女(nv)士圍繞“探(tan)索中西方教(jiao)育(yu)的(de)(de)殊途同歸(gui)”這一主(zhu)題，分(fen)(fen)別從(cong)教(jiao)育(yu)要看(kan)得見人(ren)、教(jiao)育(yu)要回(hui)歸(gui)常識(shi)、教(jiao)育(yu)要理(li)順關系、教(jiao)育(yu)是(shi)慢的(de)(de)藝術、教(jiao)育(yu)是(shi)學校(xiao)和家長(chang)(chang)共(gong)同的(de)(de)事情、教(jiao)育(yu)孩子的(de)(de)王(wang)道就是(shi)認(ren)真栽培我們自己等(deng)六個方面，語重心長(chang)(chang)地與大家分(fen)(fen)享了她對教(jiao)育(yu)的(de)(de)思考。

關于(yu)在中國做IB課程(cheng)(cheng)，鄔(wu)校長認為要(yao)解決三大難題，包括人才問題、理(li)念認同(tong)，及課程(cheng)(cheng)融合。

與(yu)其(qi)說鄔校長的分享(xiang)是一(yi)次演講，倒不如(ru)將其(qi)形容為與(yu)大家(jia)的一(yi)次促(cu)膝之談(tan)來(lai)得更(geng)為貼切，有著圍爐夜話的即視(shi)感。

3 融合課程與學生關鍵能力培養

廣(guang)東外語外貿大(da)學教(jiao)育集團、基礎教(jiao)育研(yan)究與教(jiao)師發展中心主任沈璐教(jiao)授(shou)從(cong)全(quan)面綜合的(de)角(jiao)度為大(da)家呈現了一份幾乎完(wan)整(zheng)的(de)科研(yan)報告。

不(bu)管是(shi)聚焦未(wei)來，還(huan)是(shi)回顧(gu)過去，沈教授(shou)從學生的(de)關(guan)鍵能力出發，帶(dai)領大家橫向對比了中(zhong)國語(yu)(yu)文與英國語(yu)(yu)文、中(zhong)國傳統數(shu)學與美國數(shu)學、節目表演與戲劇、科學實驗(yan)與工程實踐及(ji)STEM/STEAM、運動及(ji)運動與健康素養等中(zhong)外學科跨越空間可以有的(de)多種共同鏈接(jie)。

沈教(jiao)(jiao)授演講結尾處“與其說是(shi)國(guo)際(ji)化課(ke)(ke)程(cheng)，我寧(ning)愿(yuan)(yuan)說是(shi)融合(he)課(ke)(ke)程(cheng)；與其說是(shi)國(guo)際(ji)化學校，我寧(ning)愿(yuan)(yuan)說是(shi)多元化學校；與其說是(shi)國(guo)際(ji)化教(jiao)(jiao)育，我寧(ning)愿(yuan)(yuan)說這就是(shi)教(jiao)(jiao)育”的一段話得到與會家長的深深共鳴。

4 教育是現實與潛力之間的橋梁

寧波諾丁漢大學(xue)(xue)(xue)K12教(jiao)師(shi)研修與咨詢(xun)項(xiang)目執行主任Shanker Dutt Bhatt先生用(yong)數學(xue)(xue)(xue)建模(mo)的(de)方式(shi)幫大家(jia)分(fen)析(xi)了(le)學(xue)(xue)(xue)生的(de)“自我管理能(neng)力與刻苦學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)”到底要如何配比才能(neng)達到最(zui)終優(you)化的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效(xiao)果。

5 啟蒙萬物，會通西東
   兒童社會化學習的生態

最后一位發言嘉賓為萬物啟蒙聯合創始人林良徵老師。林老師從非常細致、細微的角度為大家闡述了何為“萬物啟蒙”，并創(chuang)造(zao)性(xing)地與IB課(ke)程(cheng)體系對比，探(tan)索出(chu)屬(shu)于萬(wan)物啟蒙課(ke)程(cheng)體系的異(yi)同。此外，演講中(zhong)還分享了許多詳實的探(tan)究案例。

林老師的娓(wei)娓(wei)道來，令在座(zuo)家長耳目一新(xin)。長沙(sha)康(kang)禮·克雷格學校即將開展的小(xiao)學露營、初中(zhong)毅行(xing)、高中(zhong)騎行(xing)活動，與萬(wan)物(wu)啟蒙(meng)的很多(duo)理(li)念不謀而合。

康禮課堂 身臨其境

10月30日下午，17個班共計19節公開課的教學展示延續了上午康禮講堂的精彩，博得家長一致好評滿堂喝彩。

小學(xue)(xue)部推(tui)出(chu)了(le)10節(jie)(jie)公開(kai)(kai)課(ke)，涵蓋英(ying)(ying)語(yu)協作(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、英(ying)(ying)語(yu)分級閱讀、中(zhong)文(wen)閱讀、中(zhong)文(wen)寫(xie)作(zuo)、數(shu)學(xue)(xue)、UOI探究課(ke)程等。初中(zhong)部呈現了(le)4節(jie)(jie)開(kai)(kai)課(ke)，包括地(di)理(li)、物理(li)、外教(jiao)(jiao)體育，及(ji)外教(jiao)(jiao)英(ying)(ying)語(yu)。高(gao)中(zhong)部更是展示了(le)5門非英(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)科的全英(ying)(ying)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue) -- 普數(shu)、拓(tuo)數(shu)、物理(li)、化學(xue)(xue)、美術。

所有課堂幾乎全部爆滿(man)，教室里(li)時不時傳來師(shi)(shi)生家長的笑聲。老師(shi)(shi)幽默風趣，學(xue)生落落大方(fang)，給前來聽課的家長們留下了深(shen)刻(ke)印象。

國際(ji)化教育在康禮(li)的種種嘗(chang)試及落地在此(ci)次(ci)的教學展示中得到鮮明體現。

康禮舞臺 值得自豪

“首(shou)映式”的壓(ya)軸大戲是(shi)長沙康禮·克雷格學校青少年宮組織學生、家長、教師、工程團隊等為在場觀眾帶來了一場值得康禮人自豪的文藝匯演。

節目圍繞“康禮范”、“創意風”、“長沙(sha)味”三個(ge)篇章展開。如(ru)詩如(ru)畫(hua)的舞臺效(xiao)果(guo)，師生家長的傾(qing)情演出，臺下觀眾情不自禁的掌(zhang)聲。

從一開場，“驚(jing)艷”和(he)“感(gan)動(dong)”二詞就牢(lao)(lao)牢(lao)(lao)抓住(zhu)了所有(you)(you)人的(de)(de)(de)心。演出結束，許多家長仍不(bu)愿離去，有(you)(you)的(de)(de)(de)為了與自己孩子合照記錄下這值得留念(nian)的(de)(de)(de)一天，有(you)(you)的(de)(de)(de)還在等待是不(bu)是會有(you)(you)意想不(bu)到的(de)(de)(de)返場彩(cai)蛋。

至此，歷時一天的康禮講堂“首映式”圓滿落幕。

借此機會，感謝所有前來康禮傾情分享的教育界大咖，感謝學習交流熱情高漲的家長，感謝助力此次活動順利舉辦的康禮學子及教職工。是你們，讓康禮(li)自豪。