滕州2018年9月28日電 /美通社/ -- 近日，來自滕州育才中學、滕州市兗礦魯南化工廠區學校的300余名師生走進龍陽研學基地，開啟一場文化研學之旅。此次行走課堂，由學校和國內研學教育專業機構、新三板掛牌企業世紀明德山東分公司共同組織，依托研學基地豐富的歷史自然人文資源優勢，深化校內校外教育的有機融合，為孩子們提供一個更為廣闊和自由的空間，讓他們充分地浸潤于傳統文化的魅力，成為文化的傳承者。龍(long)陽(yang)研(yan)學基(ji)地(di)是世紀明(ming)德山(shan)東(dong)公司與(yu)滕(teng)州龍(long)陽(yang)鎮政府、龍(long)山(shan)景(jing)區(qu)管(guan)委會，共同打造(zao)的(de)(de)中小學生綜合素質教育實踐基(ji)地(di)。基(ji)地(di)以(yi)景(jing)區(qu)豐富的(de)(de)歷史人文自然資源(yuan)為依托，雙方將(jiang)于資源(yuan)開發(fa)與(yu)課程深度設計、接待服務等方面開展全(quan)方位的(de)(de)協同，為滕(teng)州市、山(shan)東(dong)省，乃至全(quan)國以(yi)及入境青(qing)少年，提供(gong)根(gen)據具有(you)區(qu)域特(te)色的(de)(de)實踐教育整體解決方案。

研學旅行通過將學與游的緊密結合，讓孩子在旅行中不斷了解歷史、觸摸文化，研學旅行已成為人類探索知識的重要途徑之一。2018年2月，山(shan)東(dong)省教育廳(ting)、省旅發委(wei)公布《關于公布第(di)一批全(quan)省中(zhong)小學生研(yan)(yan)學實踐教育基地名單的通知》，確(que)定山(shan)東(dong)省65個單位(wei)為第(di)一批“全(quan)省中(zhong)小學生研(yan)(yan)學實踐教育基地”，積極打造山(shan)東(dong)精品(pin)研(yan)(yan)學旅行產品(pin)和(he)基地。

與(yu)常(chang)規的研學(xue)旅(lv)行(xing)課程(cheng)相(xiang)(xiang)比，“行(xing)走(zou)齊魯(lu)”系列研學(xue)活(huo)動(dong)的教(jiao)育(yu)內容更深(shen)入，主題性(xing)更突出(chu)，能夠深(shen)度(du)(du)挖掘山東傳統文化(hua)的內涵(han)，讓學(xue)生真正參與(yu)進來。著漢服誦《論語》、臨(lin)摹名人石刻(ke)、觀看(kan)紅色(se)愛國(guo)影(ying)片、爭做(zuo)“孝道(dao)模范”、了解民(min)風民(min)俗……世紀明德“行(xing)走(zou)齊魯(lu)”活(huo)動(dong)融國(guo)學(xue)、孝道(dao)、紅色(se)、拓展等為一體，將理論與(yu)實(shi)踐(jian)相(xiang)(xiang)結合(he)，教(jiao)育(yu)度(du)(du)與(yu)體驗度(du)(du)相(xiang)(xiang)結合(he)。課程(cheng)在(zai)設計之初，便(bian)確定(ding)了“古韻龍陽、摩崖(ya)石刻(ke)、尊師(shi)重教(jiao)、孔孟(meng)儒學(xue)、孝道(dao)文化(hua)、革(ge)命記憶”等六大主題，是不(bu)同課程(cheng)活(huo)動(dong)之間粘合(he)性(xing)的一次提升，深(shen)化(hua)和升華實(shi)踐(jian)教(jiao)育(yu)。

研(yan)學旅(lv)行向教育(yu)，以(yi)文(wen)化(hua)(hua)人、潤物無(wu)聲，不(bu)斷打(da)造(zao)有(you)內(nei)涵(han)、有(you)力(li)(li)量(liang)、有(you)新意、有(you)趣(qu)味(wei)的研(yan)學教育(yu)，是(shi)研(yan)學旅(lv)行品(pin)質化(hua)(hua)的必經之路。“今(jin)天(tian)，祭孔(kong)大典在世(shi)界各(ge)地共同(tong)進行，紀念孔(kong)子誕辰2569年，滕州育(yu)才中學的孩子們作為(wei)首(shou)批踐行者，著漢服習禮儀，懂得了(le)尊(zun)師重(zhong)道的真正內(nei)涵(han)。千年禮樂(le)歸東(dong)魯(lu)，萬古衣冠拜素王，國無(wu)德不(bu)興(xing)，人無(wu)德不(bu)立，通過研(yan)學，弘揚傳(chuan)承中國優秀傳(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)，助(zhu)力(li)(li)我(wo)中華(hua)少年強(qiang)國夢！”世(shi)紀明德山東(dong)產品(pin)負責(ze)人孟憲斐表示(shi)。

世(shi)界是孩子(zi)的書本，世(shi)紀明德注重以教育的眼光(guang)去立(li)體(ti)建構研(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)旅(lv)(lv)行的價值體(ti)系(xi)、理論(lun)體(ti)系(xi)、實踐體(ti)系(xi)，關注研(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)過程中孩子(zi)的變化與(yu)成長，課程的生長與(yu)發展，導師(shi)的陪伴與(yu)引導。同時(shi)依托“研(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)教育共同體(ti)“、“研(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)智庫”、“千導計劃”、研(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)課程設計大賽等，通過區域(yu)交流、課題研(yan)(yan)(yan)(yan)究、落地(di)推介、教材(cai)編寫、研(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)導師(shi)專(zhuan)職培訓、項目孵(fu)化等多種(zhong)形式，聯動全(quan)國(guo)研(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)教育資源，培育研(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)教育中堅(jian)力(li)量，推動研(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)旅(lv)(lv)行在中國(guo)的內涵(han)化、創(chuang)新化、品質(zhi)化為整(zheng)個(ge)素(su)質(zhi)教育領域(yu)建立(li)塑造一(yi)種(zhong)標準，一(yi)種(zhong)理想。