上海(hai)2016年6月(yue)9日電 /美通社/ -- 目前，備(bei)受關注的(de)(de)高考(kao)(kao)已然進入擇校倒(dao)計(ji)時階段。隨著中(zhong)(zhong)國考(kao)(kao)生(sheng)綜合素質及能力的(de)(de)不斷(duan)提高，世界(jie)排名靠前的(de)(de)頂尖(jian)學府頻頻向優秀考(kao)(kao)生(sheng)遞(di)出“橄欖枝(zhi)”。教(jiao)育(yu)專家指出，中(zhong)(zhong)國教(jiao)育(yu)質量不斷(duan)贏得世界(jie)認可，國內考(kao)(kao)生(sheng)越來越容易獲得國際頂尖(jian)名校的(de)(de)青睞(lai)。其中(zhong)(zhong)，以“創(chuang)新(xin)創(chuang)業”享(xiang)譽全(quan)(quan)球的(de)(de)德國商(shang)業與信息(xi)技術大學（Business and Information Technology School，下(xia)文(wen)簡稱(cheng)“BiTS”）實力強勁(jing)，在與美國常(chang)春(chun)藤(teng)名校展開的(de)(de)“全(quan)(quan)球頂尖(jian)生(sheng)源(yuan)”爭奪戰中(zhong)(zhong)不斷(duan)勝出。
契合創新精神 全球大學綜合排名BiTS出類拔萃
中國已然進入了“全民創新萬眾創業”新常態，這與推崇創新創業精神的德國氣質不謀而合。德國有眾多大學因提供優質的創業教育而備受推崇，當中的佼佼者，應是德國商業與信息技術大學。
BiTS是德國的一所私立頂尖商學院，隸(li)屬于(yu)美國勞瑞德教育集(ji)團，因培養了眾多創(chuang)業型人才而聞名于(yu)商界。它的(de)標簽是(shi)(shi)“創(chuang)業型大學(xue)”，享有“企(qi)業家(jia)的(de)搖(yao)籃”的(de)美譽。據2016/2017年度最新出(chu)爐的(de)全球大學(xue)綜合排(pai)名（U-Multirank rating），BiTS在全球90多個國家(jia)的(de)1300多所大學(xue)中名列(lie)前(qian)25位(wei)。不僅如(ru)此，BiTS在國際化及就(jiu)業率等方面均名列(lie)前(qian)茅，綜合排(pai)名更是(shi)(shi)領先德國同期入榜的(de)其他(ta)大學(xue)。
此(ci)次排名BiTS脫穎而出(chu)，主要得益(yi)于學校(xiao)的高(gao)標準和前(qian)沿(yan)理(li)念。學校(xiao)的課程(cheng)設置(zhi)充分體現出(chu)創業(ye)精(jing)神，并由(you)各(ge)大領域創業(ye)成功人士親身(shen)傳授。BiTS的創業(ye)課程(cheng)專為懷抱(bao)夢想(xiang)的各(ge)個國家(jia)年輕人而設，無(wu)論你想(xiang)成為白手起家(jia)的創業(ye)者(zhe)、還是繼承家(jia)業(ye)的接班人，又或是大企(qi)業(ye)中(zhong)的創新者(zhe)，BiTS都將會(hui)提供最(zui)適(shi)合(he)你的專屬(shu)課程(cheng)。
BiTS“創業教育”的三大法寶 引領全球商學院新風尚
所謂(wei)“創業(ye)(ye)”，是(shi)指教育側重于實戰經驗(yan)，而非課(ke)本知(zhi)識(shi)。BiTS的校長(chang)Dr. Stefan Stein指出，一名優(you)秀的創業(ye)(ye)者(zhe)不(bu)僅是(shi)商業(ye)(ye)、管(guan)理等領域的專家(jia)，還應擁有一種企業(ye)(ye)家(jia)思維(wei)。BiTS獨特的“創業(ye)(ye)教育”培(pei)養的就(jiu)是(shi)企業(ye)(ye)家(jia)思維(wei)。
BiTS大(da)學(xue)推(tui)行(xing)的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育包含三(san)個方面(mian)：一，培(pei)養學(xue)生成為傳(chuan)(chuan)統意義上的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者，建立企業(ye)(ye)(ye)；二(er)，培(pei)養學(xue)生成為企業(ye)(ye)(ye)里的(de)領導人；三(san)，培(pei)養學(xue)生在其家族企業(ye)(ye)(ye)中進行(xing)再(zai)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，即“創(chuang)二(er)代”。相比傳(chuan)(chuan)統的(de)自主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，BiTS更重(zhong)視(shi)后兩者，培(pei)養的(de)比重(zhong)也更大(da)。
Dr. Stefan Stein指出，BiTS的(de)創業(ye)教育貴(gui)在(zai)(zai)有三大法寶(bao)。首先，學校(xiao)(xiao)會為每個專業(ye)設立一套課程表。而(er)在(zai)(zai)創建(jian)該課程表前，學校(xiao)(xiao)會去當(dang)地的(de)公司，咨詢公司領(ling)導對于人(ren)才的(de)能力(li)和(he)品質要求，并在(zai)(zai)公司成(cheng)(cheng)立相(xiang)應工作小組，定期會面，詢問(wen)小組成(cheng)(cheng)員對于學習(xi)項目的(de)意見(jian)。通過以上措施，來確保該學習(xi)計劃內課程和(he)講座(zuo)的(de)設置，與行業(ye)需求充分(fen)結合。
其次，學(xue)(xue)校在每(mei)個(ge)學(xue)(xue)習(xi)項目(mu)里設置了實(shi)習(xi)內容。與其他學(xue)(xue)校不同，BiTS的實(shi)習(xi)是必修課(ke)，時長從8周到40周不等(deng)，其中包括一整個(ge)學(xue)(xue)期(qi)的實(shi)習(xi)，而研(yan)究生課(ke)程也(ye)涵蓋了在公司實(shi)習(xi)的項目(mu)，以確保(bao)學(xue)(xue)生除了課(ke)堂學(xue)(xue)習(xi)，也(ye)有一定的實(shi)踐(jian)機會。
另外，BiTS有著非(fei)常特(te)殊的教(jiao)師(shi)團隊。特(te)殊何(he)在(zai)？這些教(jiao)授本身就是企業家，他們都有自己的公司。他們灌輸給學生(sheng)的是自己切(qie)身的創業經驗和體會。比如EbboTücking，BiTS的一名創業課(ke)程教(jiao)授，曾經負(fu)責科學市場研究，在(zai)分析出(chu)德國(guo)市場定制(zhi)服裝的巨大潛力后，他于1999年(nian)建立了cove&co公司，成為一名定制(zhi)服裝零售商，后在(zai)柏林、蘇黎世開有多家分公司。
Stefan解釋(shi)說(shuo)，“這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)一個人站在學(xue)生面前(qian)講課，他清(qing)楚(chu)哪(na)些(xie)知(zhi)識對學(xue)生更實用，知(zhi)道(dao)自(zi)己該傳授(shou)些(xie)什么。”這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)交(jiao)流不僅有專業理論，也有實戰(zhan)經驗，而學(xue)生從這(zhe)(zhe)樣(yang)一個老師身上的(de)(de)獲益，要(yao)比一個沒有任(ren)何創業經歷的(de)(de)老師多得多。”
BiTS緣何一枝獨秀？ 企業家教授成就創業者學生
Stefan再(zai)次特別強(qiang)調，BiTS的(de)(de)亮點之一在(zai)于強(qiang)大(da)(da)(da)的(de)(de)師(shi)資。學(xue)(xue)校的(de)(de)教(jiao)(jiao)授(shou)都(dou)是(shi)各自領域內(nei)的(de)(de)專家，他們不(bu)僅是(shi)承擔教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)，同(tong)時也是(shi)大(da)(da)(da)公司的(de)(de)高層領導。例(li)如，學(xue)(xue)校傳(chuan)播系的(de)(de)一名(ming)教(jiao)(jiao)授(shou)，同(tong)時負責德國第(di)二大(da)(da)(da)電(dian)視臺發(fa)展部(bu)的(de)(de)工作；教(jiao)(jiao)授(shou)創(chuang)業課(ke)程的(de)(de)教(jiao)(jiao)授(shou)，同(tong)時也是(shi)德國的(de)(de)一名(ming)房地(di)產大(da)(da)(da)亨。
“這是(shi)我們所注(zhu)重(zhong)的(de)，教授傳遞給學生的(de)知識(shi)，不(bu)僅(jin)僅(jin)來(lai)自(zi)于象牙塔，還有成功(gong)人士的(de)第(di)一手經驗。”Stefan稱。
說到成功人士授業(ye)，Stefan即是(shi)一個顯例(li)。Stefan教(jiao)授本人在(zai)德意志銀行總(zong)部、德國商業(ye)銀行等機構任(ren)職，在(zai)金融方面(mian)有著13年(nian)的(de)工作經(jing)驗。作為校長，Stefan還(huan)肩負(fu)著挑選(xuan)教(jiao)師(shi)的(de)重擔。“學生期待能從我這里學到實用的(de)金融知識，這也是(shi)他們選(xuan)擇修這門(men)課的(de)原因(yin)。”
BiTS傾力(li)于組建專業的(de)教(jiao)師(shi)團隊(dui)。“找到一(yi)(yi)個(ge)合適的(de)人當教(jiao)授，這(zhe)(zhe)并不容易，但這(zhe)(zhe)是我們努(nu)力(li)在做的(de)事(shi)——尋找專家，打造一(yi)(yi)個(ge)強大的(de)教(jiao)學(xue)團隊(dui)。”對于挑選教(jiao)師(shi)，Stefan堅持標準：任教(jiao)的(de)老師(shi)必須(xu)要(yao)有相關領域(yu)5年(nian)以(yi)上的(de)實踐經驗，同時順利通過(guo)學(xue)生的(de)評(ping)估。“我們從不在這(zhe)(zhe)件事(shi)上馬虎，因為一(yi)(yi)旦(dan)你妥協，那么就是對學(xue)生不負(fu)責任了。”
不(bu)僅如(ru)此，BiTS還會定期與全球不(bu)同領域的頂尖企業(ye)合(he)作，在實(shi)際(ji)案例(li)中有(you)效提升(sheng)學生(sheng)個人技能(neng)。BiTS以實(shi)踐(jian)為(wei)導向，開展了(le)一系列創(chuang)(chuang)業(ye)動(dong)手(shou)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，如(ru)真實(shi)案例(li)研(yan)究，課(ke)外實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，領導能(neng)力(li)(li)評(ping)估，國際(ji)商業(ye)比(bi)賽等。這些實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)(huo)動(dong)在塑(su)造學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力(li)(li)的同時，也(ye)從根本(ben)上培養其(qi)擁有(you)真正的創(chuang)(chuang)業(ye)家思維和行為(wei)。
例如全球軟件(jian)供應巨頭(tou)SAP公(gong)司曾邀請BiTS的30名(ming)學(xue)生(sheng)一起進行大數據(ju)研究。還有德勤會計師(shi)事務(wu)所(suo)的專家(jia)，親自指(zhi)導學(xue)生(sheng)如何收(shou)購一家(jia)公(gong)司，此外(wai)，BiTS還開展國際游學(xue)項目，例如組織學(xue)生(sheng)前往美國芝(zhi)加(jia)哥，參與籌集資金(jin)(jin)活動，從金(jin)(jin)融(rong)、人(ren)力資源(yuan)、市場營(ying)銷等各個層面進行團隊合作(zuo)。
在(zai)強大(da)(da)的企(qi)業家教(jiao)授隊(dui)伍與全球500強名企(qi)近(jin)距離“貼身學習”的保駕護航(hang)下，統(tong)計(ji)數據顯示，BiTS學生畢(bi)業后就(jiu)(jiu)業率高(gao)達95%，大(da)(da)多在(zai)保時捷、大(da)(da)眾、IBM等各大(da)(da)企(qi)業擔任(ren)要(yao)職(zhi)，其中2/3在(zai)畢(bi)業前就(jiu)(jiu)已經簽了(le)工作協議，一些(xie)熱門專業就(jiu)(jiu)業率甚至高(gao)達百(bai)分之(zhi)百(bai)。
以上種種優異表現，完(wan)美(mei)解(jie)答了近年來BiTS大學(xue)在(zai)與美(mei)國(guo)哈佛等(deng)常春藤高(gao)校競爭中不斷勝(sheng)出的原因(yin)。更多關于BiTS的信(xin)(xin)息，學(xue)生家長及(ji)考生群體還可以登錄(lu)BiTS官方網(wang)站(zhan)，或搜索(suo)德國(guo)商業與信(xin)(xin)息技術(shu)大學(xue)的官方微(wei)信(xin)(xin)號德國(guo)BiTS，以便第一時間(jian)獲取更多留學(xue)資訊。
